<p class="ql-block"> 疫情虽暂时阻挡了我们线下教学的脚步，在“云端”相聚，语文学习精彩仍不间断。作业作为课堂教学的延伸，也是学生个性化的展示。为了进一步提高学生的创新精神和实践能力，提供自由探索的空间，同时也为其线上学习增添生趣，临沂河北小学语文教研组的教师们群策群力，在作业设计上下起了功夫。着眼作业的学科性、生活性、趣味性、实践性等方面，精心设计语文学科特色作业，让学生看到作业的不同“面孔”。</p> 秋景辅文，炫动秋日 <p class="ql-block"> 转眼已是“天寒红叶稀”的晚秋时节，一二年级组学生抓住秋天的“小尾巴”，化身小画家和小书法家，通过彩色画笔涂抹出秋天的美好，并用铅笔在旁书写出秋天的美丽。用孩童眼中的缤纷秋意，用稚嫩的笔触，共同与秋天好好的道个别。</p> 以“书”为媒，博“骨”通今 <p class="ql-block"> 临沂河北小学作为“山东省甲骨文特色学校”，作业设计也必然要将甲骨文融汇其中。三四年级组学生动手制作书签，并开发想象，将自己了解的甲骨文字元素加入到书签中。一枚枚小小的书签，承载着学生们对数千年前文化的畅想与尊重，感受中国文化的源远流长与博大精深。</p> 居家趣事多，抗疫乐不停 <p class="ql-block"> 即使宅家不能出门，五六年级学生们的居家生活依然有声有色。他们将抗疫居家生活中有趣的事情记录下来，图文并茂地展现在A4纸上。网课、阅读、做家务、秀厨艺、运动……大部分的学生都趁着居家期间习得了新本领，收获满满，展现新面貌的同时过得充实又开心。</p> <p class="ql-block"> 教育家苏霍姆林斯基说过“在人们心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。”设计并实施特色作业，在增加趣味性的同时，更提高了学习的实效性；让学生根据自己的特点或生活经验综合应用各种能力，引领学生从课堂走向生活。在多元的作业中，张扬学生个性，提升语文素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。</p>