<p class="ql-block"> 为全面提升教师对课程方案及课程标准的理解掌握，促进转变教学方式方法，快速提升教学整体质量，11月8日新都中学生物组围绕朱伟强教授“教材和学情分析”主题讲座组织开展集体学习和教研。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研组长丛舒颖老师首先就集体教研的主题和活动形式、内容等进行了简单介绍，并对学习提出基本要求。</p> 教材与学情分析 <p class="ql-block"> 首先，朱伟强教授针对教材指什么、如何分析教材与学情进行了指导，指出“教材”涉及两层含义:一是教学材料、实践活动、教学内容，包括教科书中的思考题、课后练习等。二是教科书及其配套的教师参考用书，它们不仅仅涉及教科书中的教学材料、实践活动、教学内容，还包括学习目标、学习方式、练习方法、评价要求等。</p> <p class="ql-block"> 其次，朱教授从教学材料分析、实践活动分析、教材内容分析、基本问题/驱动性问题分析、所需学业成就分析等五个内容展开了具体的分析，为一线教师指明了研究方向。</p> <p class="ql-block"> 新都中学生物组全体教师调课参加本次学习，将朱伟强教授所授内容整理记录，内化吸收为自己的知识，日后应用到教研教学中去。</p> 如何评课 <p class="ql-block"> 借此集体学习的机会，新都中学生物组对教研员张晔老师提出的“如何进行说课、评课”问题也展开了学习。</p> <p class="ql-block"> 评课主要从以下九个方面进行：1.评教学目标2.评教材处理3.评教学程序4.评教学方法和手段5.评教师教学基本功6.评学法指导7.评能力培养8.评师生关系9.评教学效果，从以上几个方面进行评课时还有需要注意的事项及把握的方向。</p> 讨论交流 <p class="ql-block"> 针对本次集体学习的两方面内容，老师们都有自己的收获及见解，同时也存在着疑问，大家小组交流、答疑、研讨，力求每位教师都能够内化吸收，新都中学生物组这个大集体能够共同提升。</p> <p class="ql-block"> 通过本次专题培训研讨，新都中学生物教师对教材与学情有了更深的了解和认识，并表示将会把讲座内容应用到日常教学，审视教材、理解教材，培养学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。</p>