<p class="ql-block">2020-2021学年度第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报一】</p><p class="ql-block">时间：2021年2月24日（第一周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:各年级办公室</p><p class="ql-block">活动主持:各年级备课组长</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.就上学期期末考试的情况进行分析，每位老师汇报自己的目标达成情况，存在问题及改进措施。</p><p class="ql-block">2.制定个人本学期的教学计划，其中要包含校本课程(数学游戏课）和培优辅差的安排。</p><p class="ql-block">3.制定本学期目标提升计划表。</p><p class="ql-block">4.备课组长收齐组里老师的备课本，在教案检查反馈表的“期初检查”一栏里记录开学第一周教案检查的情况(写老师们备课的亮点、存在的问题）。</p> <p class="ql-block">2020-2021学年度第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报二】</p><p class="ql-block">时间：2021年3月3日（第二周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:各年级办公室</p><p class="ql-block">活动主持:各年级备课组长</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1. 自行阅读教研活动安排文件，熟悉周程安排。</p><p class="ql-block">2. 分年级组进行集体备课。</p><p class="ql-block">（建议集体备课，组长组织大家一起把近一、两周将要上的内容，以及每个例题的重难点、突破难点的策略、易错点等需要注意的地方进行商讨。便于年轻老师上课能够做到“心中有数”。</p><p class="ql-block">）</p><p class="ql-block">3. 整理本册教材的目标细化。</p><p class="ql-block">备注：组长参加海口市小数教研会议。</p> <p class="ql-block">2020-2021学年度第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报三】</p><p class="ql-block">时间：2021年3月10日（第三周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.解读本学期教研计划（责任到人，做到人人有事做）</p><p class="ql-block">2.教案和听课记录的补充</p><p class="ql-block">1️⃣教案的完整性</p><p class="ql-block">2️⃣听课记录的完整性</p><p class="ql-block">①听课老师边听课边在本子上帮授课老师计时（目的是帮助授课老师把握“质量关”）</p><p class="ql-block">②听课记录除了课堂实录，还需对整节课有个综合评价，包括一个优点和两个建议（听课老师的建议会生成授课老师的反思）</p><p class="ql-block">3.关于试卷的解读</p><p class="ql-block">分三步：目标细化——考点分析——真题汇总</p><p class="ql-block">4.提醒几件事</p><p class="ql-block">5.探讨“数学练习课如何上的有效”</p><p class="ql-block">📍专家引领（李校）</p><p class="ql-block">1️⃣带着问题思考教学</p><p class="ql-block">2️⃣亲师而信道（如何上的有趣、让孩子喜欢）</p><p class="ql-block">3️⃣抓两头、带中间</p><p class="ql-block">4️⃣数学练习四层次：基本练习——图文图表——变式拓展——灵活运用解决实际问题</p><p class="ql-block">5️⃣11类解决问题的培训</p><p class="ql-block">6.结束语</p><p class="ql-block">今天的教师</p><p class="ql-block">尤其要关注学生的“最近发展区”</p><p class="ql-block">学生知道什么？</p><p class="ql-block">还应该知道什么？</p><p class="ql-block">更应该知道什么？</p><p class="ql-block">这三个问题是老师备课时首先思考的问题！</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报四】</p><p class="ql-block">时间：2021年3月17日 第四周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:王甘</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.一年级数学练习课同课异构，课题《数的含义和读写练习》（邢诗雅老师和葛亮老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">a.练习课要放手练，适时引导</p><p class="ql-block">b.学生语言表达要完整</p><p class="ql-block">c.当让学生观察、思考，这时没必要添音乐干扰</p><p class="ql-block">d.练习时要走下台巡视学生学习的情况</p><p class="ql-block">e.要给予孩子充分的时间思考，急于分析，无形中降低了难度</p><p class="ql-block">f.让学生多尝试、多表达、多思考、多展示</p><p class="ql-block">g.创设情境把各个环节串联起来</p><p class="ql-block">🌈4.结束语</p><p class="ql-block">天下难事必作于易</p><p class="ql-block">天下大事必做于细</p><p class="ql-block">细节+创新=价值</p><p class="ql-block">这两件事做好了</p><p class="ql-block">教学就会产生新的价值</p> <p class="ql-block">2020-2021学年度第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报五】</p><p class="ql-block">时间：2021年3月24日（第五周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:王甘</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.组内请何琼莉老师进行说课比赛培训（本学期学教评一致性说课比赛全员参与，往届一等奖获奖者除外）</p><p class="ql-block">提醒：请各位老师做好笔记，结合学教评一致性准备说课内容，第七周前后年级组赛出优秀者将代表数学组参加决赛。</p><p class="ql-block">2.落实各年级“月月赛”活动（项目、比赛规则、比赛奖项设置、奖品落实等细节）</p><p class="ql-block">请各年级组备课组长跟进各班开展情况。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报六】</p><p class="ql-block">时间：2021年3月31日 第六周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.二年级数学练习课同课异构，课题《认识方向练习课》（孔丽老师和陈榕榕老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣评孔老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态自然+有追问+联系生活实际+有拓展意识+有学生主体意识（小老师）+反复推拉手法</p><p class="ql-block">建议：a.有追问，但缺少评价</p><p class="ql-block">b.是否可以考虑结合生活中的常识</p><p class="ql-block">c.说方向，语言要规范</p><p class="ql-block">d.层次感较弱</p><p class="ql-block">2️⃣评陈老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态好+有肢体辅助+有老师的示范作用+习题有层次感+有小结+逆向思维的手法</p><p class="ql-block">建议：a.找观测点——圈</p><p class="ql-block">b.板书建议添上向上箭头⬆北</p><p class="ql-block">c.训练孩子说、指名说、全班说</p><p class="ql-block">d.设计小组合作的环节</p><p class="ql-block">4.专家引领：</p><p class="ql-block">a.倾听习惯的培养</p><p class="ql-block">b.要有分层设计、小结的意识</p><p class="ql-block">c.加强“小组合作”的设计意识</p><p class="ql-block">d.上好练习课的关键词“有趣、有效、合作”</p><p class="ql-block">e.练习课“对学”、“独学”、“群学”</p><p class="ql-block">🌈5.结束语</p><p class="ql-block">一节简单的练习课</p><p class="ql-block">不仅关注到知识与技能</p><p class="ql-block">还要有意识地培养学生的思维习惯</p><p class="ql-block">提升其思维品质</p><p class="ql-block">更为巧妙的是让学生在练习中</p><p class="ql-block">体会数学其实是很有趣的、很好玩的</p> <p class="ql-block">2020-2021学年度第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报七】</p><p class="ql-block">时间：2021年4月7日（第七周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议内容：小学部数学组学教评一致性说课初赛</p><p class="ql-block">（美篇呈现）</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报八】</p><p class="ql-block">时间：2021年4月14日 第八周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.三年级数学练习课同课异构，课题《认识方向练习课》（吴王梅老师和蒲鸿燕老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣评吴老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态自然+闯关设计趣味性强+分层设计习题+有小结意识+板书设计清晰</p><p class="ql-block">建议：a.老师“扶”的太多</p><p class="ql-block">b.时间的把控不合理</p><p class="ql-block">c.选题要有目的性</p><p class="ql-block">d.是否可以考虑连成一个情境</p><p class="ql-block">2️⃣评蒲老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态好+做到以学生为主+分层设计习题+有小结意识+生生评价</p><p class="ql-block">建议：a.游戏设计，最好还是让学生练一练</p><p class="ql-block">b.学生在尝试小结的时候，老师要及时板书</p><p class="ql-block">c.老师引导学生演板要大一些，便于观察</p><p class="ql-block">d.老师的板书设计有待加强，要留痕</p><p class="ql-block">🌈4.结束语</p><p class="ql-block">小学数学教材中有一些开放性习题设计的非常巧妙，蕴含了丰富的数学方法和思想。如果以拓展课的形式开展学习、探究活动，既可以避免单一沉闷的做题模式，又可以开阔学生的眼界，发展学生的思维。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报九】</p><p class="ql-block">时间：2021年4月21日 第九周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:物理实验室1</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师以及视导专家李秀芝老师和杨明丽老师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.六位老师上展示课</p><p class="ql-block">王甘：课题《认识分米和毫米》</p><p class="ql-block">陈榕榕：课题《认识分米和毫米》</p><p class="ql-block">邢诗雅：课题《两位数加减两位数的笔算》</p><p class="ql-block">李萍：课题《24时记时法》</p><p class="ql-block">何琼莉：课题《认识面积》</p><p class="ql-block">林天丽：课题《解决问题的策略》</p><p class="ql-block">2.专家引领</p><p class="ql-block">（杨校）亮点：</p><p class="ql-block">a.年轻有朝气（教学的黄金年龄段）</p><p class="ql-block">b.注重培养学生提问、质疑的能力，尊重孩子</p><p class="ql-block">c.注重“小老师”的表达</p><p class="ql-block">d.课堂常规较好</p><p class="ql-block">不足：欠缺生生小组交流，成绩弱的得不到发展</p><p class="ql-block">（李老师）亮点：</p><p class="ql-block">a.有课堂教学24字的影子（但不够深入、有效）</p><p class="ql-block">b.组织课堂比较到位</p><p class="ql-block">c.评价有针对性、多样性、实效性、即效性</p><p class="ql-block">d.注重学生的学和学生的活动</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">a.先学后教，向40分钟要质量</p><p class="ql-block">b.问题导学，师设置问题，让学生独学</p><p class="ql-block">c.限时讲授，根据内容预测每个环节的时间</p><p class="ql-block">d.积极反馈，“小老师”要3组或3组以上反馈，从点到面</p><p class="ql-block">e.及时矫正，平时提问，老师要表态，关注到全班孩子</p><p class="ql-block">f.活动有，是否有效？好不好？能不能换个形式更有效？活动前要有思考、有想法、有交流，留时间给思考的过程</p><p class="ql-block">g.设计学习环节要清晰，不能太多，要很明确，大块时间思考，真正思考，真正会学习</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十】</p><p class="ql-block">时间：2021年4月28日 第十周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.各年级分别介绍：目标细化和考点分析</p><p class="ql-block">每学期的常规三步骤：目标细化——考点分析——真题汇总</p><p class="ql-block">优秀的老师是给学生建立知识的网</p><p class="ql-block">一般的老师是给学生建立的知识是琐碎的</p><p class="ql-block">2.结束语</p><p class="ql-block">马芯兰老师说：“实践证明，整体把握教材，运用迁移原理，把最好的知识结构教给学生，学生学到的知识才是纲目清楚、主次分明的，才是前后知识相互蕴含、自然推演的，学生也才能举一反三、触类旁通，这如同教给学生一把解题的金钥匙，不仅缩短了大量的课时，而且学生的智力和能力都得到了长足的发展。”</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十一】</p><p class="ql-block">时间：2021年5月8日 第十一周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.各年级期中考试分析（针对现状反思）</p><p class="ql-block">2.培训“11类解决问题”</p><p class="ql-block">3.专家引领（李校）：</p><p class="ql-block">a.11类简单解决问题是所有解决问题的根</p><p class="ql-block">b.A率不高，说明把孩子教笨了</p><p class="ql-block">c.培优补差的主阵地是在课堂</p><p class="ql-block">d.练习课有四层次，复习课也要有层次</p><p class="ql-block">e.老师让学生做的题一定是精挑细选的</p><p class="ql-block">4.结束语</p><p class="ql-block">常常会遇到这种情况：“谁会做这道题？”同学们会“唰”的一下把手举起来。“谁能讲讲这道题呢？”也会“唰”的一下把手放下一片。这说明，想都不明白，肯定讲不明白；想得明白的也未必能讲明白，这是因为“表述”和“讲题”本身就是一种能力，是一种更高层次的能力。凡是能有根有据讲明白的，思路必然是清清楚楚，有逻辑的。因此，训练学生讲题的能力，也是训练学生思维逻辑能力的好方法。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十二】</p><p class="ql-block">时间：2021年5月12日 第十二周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.四年级数学练习课同课异构，课题《线段图解决问题练习课》（林天丽老师和杜敏老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣评林老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态自然+分层设计习题+有小结意识+“小老师”的表述很好+有检验的思想+生生质疑</p><p class="ql-block">建议：a.练习题最好是图文题，纯文字的应用题是传统的内容</p><p class="ql-block">b.注意练习课的大容量</p><p class="ql-block">2️⃣评杜老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态好+做到以学生为主+有变式意识+练习有层次+有小结意识+生生评价</p><p class="ql-block">建议：a.重视学生回答问题的音量</p><p class="ql-block">b.对比教学，更容易突破重难点</p><p class="ql-block">c.适时追问</p><p class="ql-block">d.重视学生找数量关系式</p><p class="ql-block">🌈4.结束语</p><p class="ql-block">变式教学是培养学生数学思维能力的举措，变式是指在向学生提供感性材料时，必须从不同的角度、不同的方向改变事物的非本质属性，突出事物的本质属性，以促进学生的知识掌握，而且有利于促进学生思维灵活性和概括性的培养。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十三】</p><p class="ql-block">时间：2021年5月19日 第十三周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.强调课堂大容量、短频快</p><p class="ql-block">2.七巧板比赛</p><p class="ql-block">3.同课异构第二轮研讨的主题</p><p class="ql-block">4.提醒几件事</p><p class="ql-block">5.结束语：</p><p class="ql-block">思维课程为学生能掌握科学的思维方法、进行积极的有效思维，强调了发散和集中策略。它是指教师提出开放性的问题，让学生发散思维，提出各种答案，然后再进行比较、筛选，集中到最佳的一个或多个答案上来，或者把几种答案综合成一种最佳答案。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十四】</p><p class="ql-block">时间：2021年5月26日 第十四周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.一年级数学练习课同课异构，课题《口算两位数加一位数（进位）》（冯慧玲老师和伍亚老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣评冯老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态自然、舒服+学生回答问题响亮+操作、活动有衔接+有短频快、大容量的意识+有数形结合的意识+时间分配较合理</p><p class="ql-block">建议：a.集体说的多，建议个人回答机会多些</p><p class="ql-block">b.扶的有点多</p><p class="ql-block">c.没有体现小组合作</p><p class="ql-block">d.将信息、问题完整陈述一遍</p><p class="ql-block">2️⃣评伍老师：</p><p class="ql-block">亮点：重算理+时间分配较合理+有激趣手段+有小结意识+学生倾听好</p><p class="ql-block">建议：a.语速过快，有点碎，注意语言的干净</p><p class="ql-block">b.要留给孩子足够的思考空间</p><p class="ql-block">c.老师不要过多重复学生的话</p><p class="ql-block">d.算理和算法要联系起来，即小棒是服务于计算过程</p><p class="ql-block">e.减少填空式引导</p><p class="ql-block">🌈4.结束语</p><p class="ql-block">听算对于学生来讲一直是比较高、难的要求，不仅对于学生这样，对于成人来讲也不例外。听算是需要思维内化而后外化的，所以对思维的促进有着十分重要的作用。所以，我们在训练学生计算的过程中，要有意识地进行简单的听算训练，这样会对学生的思维发展起到十分重要的意义。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十五】</p><p class="ql-block">时间：2021年6月9日 第十六周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.试用期老师公开课</p><p class="ql-block">课题《笔算两位数加两位数（进位）》伍亚老师</p><p class="ql-block">课题《三角形三边的关系》杜敏老师</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣评杜老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态自然、舒服+有操作+有体验+有验证+图文题解决方法多样化</p><p class="ql-block">建议：a.活动要明确要求，可以节约时间</p><p class="ql-block">b.板书要把重要的知识板出来</p><p class="ql-block">c.引导学生有序思考</p><p class="ql-block">2️⃣评伍老师：</p><p class="ql-block">亮点：教态自然+声音温柔+给学生选择学具的权利+练习题有层次+有小结意识</p><p class="ql-block">建议：a.减少重复学生的话</p><p class="ql-block">b.满10进1的算理渗透还不够</p><p class="ql-block">c.操作和竖式有些脱节，数形结合的思想要强化</p><p class="ql-block">🌈4.结束语</p><p class="ql-block">意义因对话而获得，意义因对话而丰富。没有对话，就没有学习。同样，没有数学对话，就没有数学学习。学习只有在对话中才能发生。学生不是被动的知识接受者，而是知识的主动建构者，学生是在对话中实现意义的主动建构。数学思维是个体在于社会交往过程中发展起来的，讨论、辩论、反驳等活动是数学的基本活动。教师应鼓励学生通过讨论、交流、补充、修正等方式把握对知识的理解。</p> <p class="ql-block">2020～2021学年第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十六】</p><p class="ql-block">时间：2021年6月9日 第十七周</p><p class="ql-block">地点:录播室和教室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1. 蒲鸿燕+三年级+《长方形和正方形的面积复习》</p><p class="ql-block">吴王梅+三年级+《分数小数的认识的复习》 </p><p class="ql-block">冯慧玲+一年级+《100以内的加法和减法复习》</p><p class="ql-block">陈榕榕+二年级+《有余数的除法复习》</p><p class="ql-block">王甘 ＋二年级＋《认识万以内的数复习》</p><p class="ql-block">葛亮+一年级+《复习两位数加、减两位数的笔算》</p><p class="ql-block">何琼莉 ＋三年级＋《复习两位数乘两位数的笔算》</p><p class="ql-block">孔丽+二年级+《认识万以内的数复习》</p><p class="ql-block">林天丽➕四年级➕《运算律复习》</p><p class="ql-block">邢诗雅 +一年级+《复习解决问题》</p><p class="ql-block">杜敏 +四年级+《三角形的三边关系》</p><p class="ql-block">伍亚 ➕一年级➕《笔算两位数加两位数(进位)》</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">亮点：教态自然、舒服+有知识点梳理（知识树）+有真题链接+有变式+小老师讲题+</p><p class="ql-block">建议：知识点梳理和真题链接、复习习题要联系起来。</p> <p class="ql-block">2020-2021学年度第二学期</p><p class="ql-block">【小学数学组教研会播报十七】</p><p class="ql-block">时间：2021年6月23日（第十八周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议主题：读书交流</p><p class="ql-block">1.读书分享</p><p class="ql-block">2.提醒</p><p class="ql-block">🔔复习课绝不能上成练习课</p><p class="ql-block">a.梳理知识脉络</p><p class="ql-block">b.注重方法归纳</p><p class="ql-block">c.做一道通一类</p><p class="ql-block">（老师要学会整合知识点）</p><p class="ql-block">3.期末提醒的几件事</p><p class="ql-block">4.结束语：</p><p class="ql-block">读特级老师的书</p><p class="ql-block">做特级老师的真粉丝</p><p class="ql-block">读万卷书</p><p class="ql-block">行万里路</p><p class="ql-block">阅人无数</p><p class="ql-block">高人指路</p><p class="ql-block">让高人认识你 督促你 引领你</p><p class="ql-block">（活动见美篇）</p>