<p class="ql-block"> 聆听完京蒙对口帮扶送教专家朱凌云老师的线上讲座之后,我校教师明白了新课标视角下是如何推进思考学校心理健康教育工作的。心理健康教育是学校重要的一项教育教学工作。在今后的教育教学工作中,我们对心理健康教育产生了新的思考途径。 </p> <p class="ql-block"> 首先，从新课标理念及改革发展方向思考学校教育工作;从新课标的素养导向来学习，理解它的内涵，内涵来源于2016年学生发展的核心素养及培养全面发展的人;新课标方案与新课标体现的是一种以人为本，以核心素养为导向的教育理念。</p><p class="ql-block"> 其次,以提升素养为导向的新课标理念与心理健康教育具有一致的内涵。一在育人面目标上，我们应该积极乐观，自主探索、创新等;二在育人方式上,应学会体验、实践、探究、互动、合作;三在评价方式上，注重强调过程性、多元性，重视情感态度价值观，体会学习的意义和价值。</p><p class="ql-block"> 接着,如何推进学校心理健康工作，主要从现代社会人的健康标准来进行分析。一身体健康;二心理健康;三良好的社会适应能力，主要强调个体融入社会，从不太健康向非常健康的水平过渡。</p><p class="ql-block"> 儿童青少年的心理健康标准:一认知正常;二情感成熟,注意情绪自我调控，体现心理健康水平;三具体健全的人格;四人际关系和谐;五外显行为稳定。</p><p class="ql-block"> 当前儿童青少年心理发展面临的挑战，一17岁以以下的青少年儿童，大约有3000万人情绪受到困扰;二30%的人都患有抑郁症;三4.76%-10.9%都有焦虑症;四校园霸凌,创伤经历,电子产品;五污名化和病耻感。</p><p class="ql-block"> 疫情对儿童青少年心理健康的。一缺少户外活动和同伴互动;二在疫情期间接触社会媒体，导致个体逃避现实;三学习意志力下降幅度最大;四家庭环境。疫情是一个导火索，催化剂，让老师、家长、学生感到都会不舒服。</p><p class="ql-block"> 最后,我们对青少年儿童心理健康引起高度重视。要落到实处，需走进孩子们的内心，了解小学生心理发展的特点，应注基础和发展。</p> <p class="ql-block">笔记的形式给我们留下了深刻的记忆</p> <p class="ql-block"> 通过学习学校心理健康教育的新途径,使我们认识到在新时代背景下，应做一些新的突破,在原有的基础上能够得到提升和推进。基于学生的心理发展特点，对学校的教育工作进行系统和整体规划，主要梳理小学各阶段的心理健康教育内容及实施途径。实施途径:一创设积极温暖的校园氛围;二将课堂教学作为心理健康教育的主要阵地;三从关注有特殊需求的学生到关注每个学生的需求。四关注每个学生的需求，主要是从儿童青少年心理障碍的识别。同时我校还应注重家校协同,关注家庭教育指导，重视教师的心理健康与专业成长。</p> <p class="ql-block"> 疫情当前，非常感谢京蒙帮扶送教专家给我们送来享受阳光的培训，让我们伴随着朱凌云老师的精彩讲座，共同祝愿老师们、同学们以积极向上的心态快乐健康每一天！期待校园里的每个角落都充满欢声笑语！</p>