<p class="ql-block"> 为深入推进我区小学信息科技教学改革工作，规范教学过程，2022年11月7日20:00—22:00开展《内蒙古自治区小学信息科技教学要求》（以下简称要求）修订线上研讨会第五次会议。会议由包头市教育教学研究中心李慧老师主持，修订组全体成员参加了会议。</p> <p class="ql-block"> 会议第一项，修订组成员梳理关键概念之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 李老师组织修订组成员梳理教学目标、教学内容和学业质量之间的关系。刘凤祥老师认为教学目标就是我们要把学生培养成什么样的人，教学内容是我们培养学生达到预期目标的载体，学业质量是检测学生是否达到预期培养目标的工具、标准。周蒙刚老师认为教学目标包含具体的知识点，教学内容是教什么，学业质量是教到什么程度、评价的标准。关莉莎老师认为三者之间的关系是：描述教学目标时一般用“通过……(教学内容)，达到……(学业质量)”。</p><p class="ql-block"> 李老师点评到，教学目标是通过教学内容这个载体，要把学生带到一个什么位置。</p> <p class="ql-block"> 会议第二项，讨论要求的理论部分的合理性。</p> <p class="ql-block"> 修订组成员就要求的理论部分的合理性展开讨论，认为要求的指导思想、课程基本理念、课程实施都具有时代特点、符合时代要求，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。</p> <p class="ql-block"> 会议第三项，讨论学科关键能力和学段能力标准。</p> <p class="ql-block"> 经过讨论，修订组成员统一认为能力标准的编写要综合考虑教学目标、教学内容和学业要求。同一个知识点可能会出现在不同学段，在不同学段中的能力水平、教学建议都不相同，整体呈现螺旋上升趋势。跨学科主题的能力标准和内容模块的能力标准会有重合，但各有侧重，水平要求也会不同。</p> <p class="ql-block"> 会议第四项，布置下一步工作任务。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，李老师对下一步工作做出安排部署，要求修订组成员对已完成的编写内容自查、互查，为提高工作效率采用在线协同编辑的方式开展工作，在本周日形成初稿并研讨。</p> <p class="ql-block"> 通过开展本次线上修订研讨会，修订组成员对小学信息科技关键能力有了进一步认识，不断完善教学要求，以期引导和规范教师在教育教学过程中，培养学生运用所学知识、技能解决问题、获得能力并逐渐形成素养。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文 | 刘凤祥</p><p class="ql-block">审核 | 李 慧</p>