<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">基于“课程”理解游戏——一日活动下游戏活动整体规划</b></p><p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师需要科学、合理的安排幼儿一日生活，引导幼儿在生活获得成长，在游戏中得到发展。</p><p class="ql-block"> 11月7日，我园有幸邀请了亿童教育装备研究院的培训师武晓丽老师，为我们分享关于幼儿园游戏活动开展的专题内容，进行关于一日活动下游戏活动整体规划的线上培训与指导。</p> <p class="ql-block"> 武老师以幼儿园课程为导入，分别从“户外游戏区的时空安排”、“户外游戏区的材料投放”和“户外游戏区的组织实施”三部分为我们进行了精彩的分享。</p><p class="ql-block"> 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划有组织地实施并贯穿于幼儿一日活动之中的经验，对幼儿的成长有重要推动作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一日活动中游戏的时间、空间规划</span></p><p class="ql-block"> 时间上做到科学分配和有机联动。科学分配每类活动的时长。合理配比保证一日活动的顺利开展。一日活动中形成内循环，实现主题联动。</p><p class="ql-block"> 空间设置上追求安全与趣味。不同游戏有各自适合的场地类型和周围环境。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">户外游戏区的材料投放</span></p><p class="ql-block"> 户外游戏区是全面支持户外多类游戏的可移动、可组合的开放性材料。主体性材料应分类分区摆放，辅助性游戏材料按区就近投放，阶段性增添材料。</p><p class="ql-block"> 探索游戏区在促进身体素质提升的同时，实现能力的全方面发展。投放材料的基本原则为：从简单到复杂，注重材料的开放性和整合性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">户外活动的组织与实施</span></p><p class="ql-block"> 组织实施过程以计划、游戏和回顾为主。教师在计划环节要与幼儿共同制定计划，引发孩子兴趣。在游戏环节要做观察者和记录者，深入发掘幼儿游戏中的学习。在回顾环节要倾听幼儿分享，共同反思。建立计划—游戏—回顾之间的联系。</p><p class="ql-block"> 在武老师的耐心讲解和指导下，市幼全体教师认真学习，积极发言，共同成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">感悟与分享</span></p><p class="ql-block"> 高宇璇老师：不论是在运动类游戏中、建构类游戏中、角色类游戏中、美劳类游戏中或探究类游戏中，都要<span style="color:rgb(255, 138, 0);">分组</span>，将幼儿分组并给予幼儿不同的主题（或游戏方式）进行活动。分组后可以更<span style="color:rgb(255, 138, 0);">有目的地观察幼儿</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">，</span>更能深入发掘幼儿在活动中的兴趣和发展。</p><p class="ql-block"> 高璐瑶老师：武老师的讲座，让我印象最深的是老师出示的周活动安排，让我更清晰的了解了如何更科学分配每类活动的时长，怎样的<span style="color:rgb(255, 138, 0);">合理配比</span>才能保证一日活动的顺利开展。同时一日中的活动也形成内循环，才能更好实现<span style="color:rgb(255, 138, 0);">主题联动</span>。</p><p class="ql-block"> 宋梦卿老师：在孩子们的一日生活中，要<span style="color:rgb(255, 138, 0);">科学分配</span>每类活动的时长，合理配比保证一起活动的顺利开展。还学到了一个新词“<span style="color:rgb(255, 138, 0);">有机联动</span>”，这样的联动使得我们一起活动中可以形成<span style="color:rgb(255, 138, 0);">内循环</span>，能够有效实现班本课程的连贯性！</p><p class="ql-block"> 李惠卿老师：我很清晰的有了一个游戏与其他活动进行<span style="color:rgb(255, 138, 0);">联动</span>的模式与操作框架，并对如何规划和材料投放有了更进一步的了解，使我们更加深刻的认识<span style="color:rgb(255, 138, 0);">整体规划</span>的重要性，然后进行有目的有计划的观察。</p><p class="ql-block"> 高佳慧老师：户外游戏是娱乐功能兼具教育功能的，在进行活动时一定要根据五大领域的目标，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">有计划</span>的考虑时间、空间、材料等方面。其次，老师提到的“<span style="color:rgb(255, 138, 0);">有机联动</span>”也让我感触很深，在一日活动中要形成内循环，室内活动和户外游戏是可以相互连接的，实现主题联动，更好的促进孩子的学习。</p><p class="ql-block"> 关洁心老师：在一日生活的诸多方面都要设计一些适合孩子的游戏，来培养孩子的常规习惯，更要<span style="color:rgb(255, 138, 0);">尊重</span>、<span style="color:rgb(255, 138, 0);">支持</span>幼儿<span style="color:rgb(1, 1, 1);">自主、自发的</span>游戏，不要去制止或过多干预，真正让孩子成为游戏的主体。</p><p class="ql-block"> 鲍剑英老师：游戏在<span style="color:rgb(255, 138, 0);">时间</span>，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">空间</span>上的安排，及玩法和组织的办法。在工作中感觉有了抓手，知道该如何去做，希望再见到孩子们时能把学到的用到工作中。</p><p class="ql-block"> 侯娅丽老师：不但要有游戏时间上的安排，还要重视游戏空间上安排。另外，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">收纳</span>是从小班就该重视的习惯，要从一点一点起，逐步培养孩子的收纳习惯。</p><p class="ql-block"> 于涛老师：课程中提到教师的计划和幼儿的自主是不冲突的，我们要从时间、空间、材料投放三方面为幼儿创设<span style="color:rgb(255, 138, 0);">有准备的环境</span>，支持幼儿更好地开展自主游戏。</p><p class="ql-block"> 靳男老师：幼儿自身的概括能力有限，无法分清重难点，只有<span style="color:rgb(255, 138, 0);">小结</span>才不会让今天所学的内容付之东流。同时在总结的时候要用幼儿听得懂的话，将学习影射到生活才能使教学达到最佳效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小结</span></p><p class="ql-block"> 每一次学习都是我们成长的阶梯，通过今天的学习和研讨，全体教师对幼儿一日生活中游戏环节的整体规划和安排有了更清晰的认识，提升了自身的理论基础，对于今后的实践工作有了明确的方向。</p><p class="ql-block"> 疫情虽困住了我们的脚步，但学习从未停止，让我们在云端共成长，以更加专业的知识技能和更加科学的教学理念,引领幼儿健康快乐地成长。</p><p class="ql-block"> 主持人：王欣主任</p><p class="ql-block"> 图片：张露文</p><p class="ql-block"> 文字：张露文</p><p class="ql-block"> 审核：保教处</p>