以研促教，教研相长——靖安县2022-2023学年度初中教研工作第一次流动现场会

靖安县高湖学校

“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”为了促进校际间学科教师相互交流、共同成长、提高课堂效率、提升教学质量，11月7日，由县教体局开展的靖安县2022-2023学年度第一次初中教研工作流动现场会在高湖学校举行。 县教体局教研室主任陈发香、副主任刘端阳、教研员熊玉红、丁琳、兼职教研员李芝敏参加了本次活动。活动由授课、评课、颁奖、总结几部分构成。授课环节由赛课和示范课组成，共计11节。其中全县各校初中老师向我们展示了5节地理参赛课、4节生物参赛课和英语、化学示范课各一节。 高效课堂，示范引领 地理组赛课中，官庄中学韩继发老师利用我们常见的交通工具激发学生的学习兴趣，带领学生走进《选择恰当的交通工具》，通过图表对比不同的交通运输方式的特点，带领学生选择恰当的交通方式。 靖安中学沙丽雯老师以地理新课标为指导，立足河流与类活动关系的角度，以分组探究开发长江“美”，治理长江之“患”两个学习任务为驱动，通过读图分析法、实验分析法、启发引导法、总结归纳法等方式，引导学生学习《长江的开发和治理》，并学以致用，进行课外拓展——如何利用今日探究所得为家乡靖安发展献言献策？整堂课学生探究性学习氛围浓，师生互动、生生互动高质高效，若教学评一体化再强些，重点再突出些，就更完美了！ 仁首中学池冬香老师的课内容丰富，池老师以她多年的专业底蕴向我们介绍了《中国的河流与湖泊》，通过中国地图上河流的分布，带领学生认识内流河与外流河。若是课堂中更突出学生主体地位，学习活动更多一些，学习效果会更好！ 哪个民族跷跷板最厉害？宝峰中学邓安琪老师以学生感兴趣的话题为线索，带领学生从民族的构成、民族的文化、民族的分布几个方面探索我国这个《多民族国家》的奥秘。邓老师优雅大方的教态，鲜活灵动的语言，环环相扣的教学思路让学生学习兴趣盎然，课堂学习氛围活跃。 靖安三中舒妍老师，以新课标要求“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷”为指导，将设计思路重在阅读和使用地图的过程中学习地图知识；通过直观演示法、动手操作法、合作探究等方式，让学生从阅读平面地图过渡到等高线地形图判读形成空间概念，在了解等高线地形图与生产生活密切关系后，建立人地协调观念，达到能力的发展。课后作业别具一格，重在培养学生学以致用的动手能力，实践能力。 生物组双溪中学周淑瑜老师以生活入手，向学生讲述了《绿色植物在生物圈中的作用》。周老师注重图文结合，利用学生的生活经验，通过情境示意图，认识到生物资源的开发与利用对于缓解生态压力、提高人类生活质量具有重要作用。整堂课教学结构完整，将精华浓缩于课堂，初步建立了学生严谨求实的科学态度。 中源学校涂颖老师通过霍乱的视频导入新课，带领学生关注有关传染病的社会性科学议题，再向学生展示《细菌》的形态结构、营养方式、呼吸方式及生殖方式，从而了解细菌与人类的关系，体会生物的多样性对维持生态平衡具有重要作用。涂老师准备充分，重点突出，难点突破，建构了以生为本的课堂。 高湖学校鄢奉园老师虽然用简单的问话和图片导入新课，却又别出心裁的将生物与仿生学换成与人类的关系相联系，从而引发学生对《动物行为的特点》的思考，再利用精彩的游戏环节，引导学生归纳出动物行为的概念和产生的原因，有效的活跃了课堂气氛，培养了学生基于证据和逻辑的思维习惯。 璪都学校王丹丹老师在教学《病毒》时，以学生为主体，依据病毒之间的相似程度，培养学生探究科学的兴趣。特别是王老师设计动手操作的方式讲解病毒结构组成，不仅培养学生的动手能力，形成健康生活的态度和行为习惯，还为学生对生物的多样性学习打下良好基础。 除了赛课外，现场会还安排了英语、化学示范课展示，分别由靖安三中邹芳、高湖学校舒海鹰老师执教。 评课交流，促使成长 课后，每位评委都对参赛老师的课进行了点评。评课中肯、全面，不乏真知灼见。评课老师普遍认为，这次活动，参赛教师能够充分把握课堂内容，知识点清晰，善用小游戏调动学生积极性，希沃系统操作驾轻就熟。 总结评价，提升教学 在评课环节后，高湖学校张继强校长作为东道主先行发表讲话。张继强校长对现场各位老师表示欢迎与感谢，望今后携手并肩，与时俱进，为靖安教育事业贡献自己的力量！ 这次流动现场会，经过评委老师的现场打分，最终，靖安中学沙丽雯、靖安三中舒妍、高湖学校鄢奉园、中源学校涂颖老师荣获一等奖；靖安四中周淑瑜、仁首中学池冬香、宝峰学校邓安琪、璪都学校王丹丹、官庄中学韩继发老师获得二等奖。 颁奖仪式后，教研室主任陈发香组织全体参会人员进行座谈，并作了总结性讲话。陈主任阐述了在“双减”政策下高效课堂的重要性，新课标对高效课堂起到重要指导作用。学好新课标，用好新课标，才能提高课堂效率，提升教学质量，做到真正减负不减质。 研以共进，教以至远 本次流动现场会不仅为教师搭建了相互切磋、协同发展的平台，还深层触动了大家对教学实践的思考，有效促进教师课堂教学水平的提高和专业化成长。 高湖学校2022年11月7日 文字：刘莎编辑：舒海鹰初审：涂开华核发：张继强