集体备课凝智慧，研讨交流促提升——第四小学五年级组语文集体备课活动

王东雪

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”一支竹蒿难度海，众人开浆划大船。为进一步深化课堂教学，努力建构有效课堂，让老师们在参与者的智慧交流中，取长补短，集思广益，解决教学中出现的问题，打造高效课堂奠定坚实的基础，五年级组开展了基于单元整体教学的集体备课教研活动。 聚集体智慧 　　“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。”五年级组全体语文教师聚在一起进行了部编版五年级上册第六单元《慈母情深》一课的集体备课。在每一位教师认真学习钻研教材的基础上，各位老师针对教材、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，并提出了存在的问题。再由主备人对所提出的预案进行补充、质疑，在组员共同讨论，集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善，有效的弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。 展精彩课堂 　　首先，王昕老师进行了《慈母情深》第二课时的课例展示。 王老师，引导学生梳理四个场景：初到厂房——寻找母亲——向母亲要钱——母亲塞钱给“我”。与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。王老师在课堂上引导学生抓住重点词语，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，王老师在这堂课的教学中，将“读”贯穿了教学过程始终。整堂课的教学，学生无疑懂了语言文字背后的内容，化无声语言为有声语言，充分体会到了慈母情深。 评“集”思广“议” 　　然后，王东雪老师阐述了五年级上学期第六单元以“舐犊情深”为主题，设计课例时应把握本单元的语文要素是“体会作者描写的场景，细节中蕴含的感情”。学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。接着，王老师将《慈母情深》第一课时的设计思路进行了详细的叙述，与第二课时的呈现有序地进行衔接。 随后，宋老师、穆老师、乔主任和刘校长分别针对本次活动发表了自己的看法。 宋老师针对本节课的设计意图进行了阐述，本节课无论是从教学设计还是课例展示上，都紧紧围绕着单元要素进行学习，穆老师对本节课例的展示亮点做了一系列点评，本节课基本达到了预期效果，本节课通过抓住关键词语，重点语句，让学生读懂语言字里行间所蕴含的慈母情深。 乔主任针对本节课进行了分析和点评，中肯的提出了问题所在以及她在本节课教学中的一些教法的授予，针对课堂中未呈现的小练笔内容予以补充，为我们指点迷津。 最后，刘校长针对本次集体活动进行了全面的点评。刘校长对本次集体备课活动予以很好的评价。不仅针对本节课例展示阐述了自己独到的见解，并在以后的课堂教学中提出了希望，以读促教，以读促学，以年长促年少。希望我们这个老少组合能够继续发挥团体精神，互相帮助，呈现更优质的课堂。 　　总之，在本次集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速，有效的生成和发展。在今后的工作中，我组成员将继续努力，团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也能更上一层楼。