<p class="ql-block">挽一米暖阳，携一缕清风,行走在英语教学的路上，每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。为进一步践行新课程标准精神，促进教师专业化成长。我校开展了“我的主题，我的组内循环听评课”活动。</p> <p class="ql-block">“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。</p> <p class="ql-block">我们七年级英语组是一个充满活力、具有拼搏进取的团队，也是颇具教学特色的学科组，我们全组人将齐心协力，不断努力，在研究中教学，在教学中研究。回首过去，我们忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味;展望未来，我们将互相帮助，携手共进。以崭新的精神面貌，踏实的一中教研作风，砥砺前行!</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 培养学生 “读”英语习惯的研究</p><p class="ql-block">王娜娜老师的《Module3unit1》一课秉承务实的态度，从英语课教学常规、英语阅读课设计流程、课堂掌控、授课语言方面充分展示了新课标下培养学生“读”英语能力的研究，采用多种形式的“读”新颖的教学设计、游刃有余的课堂调控能力，给听课老师们留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 培养学生 “听”英语习惯的研究”</p><p class="ql-block">荀正老师的《Module2Unit1》她以课文为基础，巧设情境，将书本上固化的内容以形象的形式表现出来，为学生营造了生动，直观，有趣的教学情境，让学生很快进入角色，产生情感体验，激发学生的学习积极性和主动性,荀老师教学目标明确，紧紧围绕教学目标设计教学活动。紧扣主题。</p> <p class="ql-block"> 培养学生 “说”英语习惯的研究</p><p class="ql-block">倪丽丽老师的《Module4Unit1》的英语课堂，不仅注重学生的考试成绩，更注重孩子们的英语说的能力。倪老师带给大家的是新课标下培养学生说英语能力的研究从精美的PPT设计可看出倪老师备课充分，课堂上她思路清晰，课堂讲解重点突出，且善于调动学生积极性，注重知识技能培养与情感教育的关系，着眼于综合素质的落实。</p> <p class="ql-block"> 培养学生 “写”英语习惯的研究</p><p class="ql-block">刘赫老师的《Module3Unit2Writing》一堂写作课突出了刘老师的主题新课标下培养学生写英语习惯的研究，课堂思路清晰，环节紧凑，层层递进，用自己学校的视频吸引学生的注意力并加上了情感教育，让学生热爱自己的学校。</p> <p class="ql-block">培养学生“预习”英语习惯的研究</p><p class="ql-block">马素玲老师《Module4Unit 2》在新课讲授过程中马老师巧设问题，由浅入深，逐步引导学生思考，充分体现了预习的重要作用，学生积极练对话，课程设计思路清晰,课堂上能把握学情，课上重难点突出，积极调动学生取得精彩的教学效果。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长!教研活动为我校英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。</p>