疫”不容辞云端共研这里风景独好——兰陵县第十小学线上教学巡课进行时

冷月梅影

疫情再一次使书声琅琅的校园按下了暂停键，平日里师生面对面的教学改为隔空的线上教学。为实现线上与线下教学的无缝衔接，共同保障线上教学质量和效率，兰陵县第十小学迅速开启了线上教学教干巡课行动，刘校长亲自制定巡课方案。 　　自10月20日以来，兰陵县第十小学教干和教务处人员分年级、分学科进行线上教学巡课，两周时间巡课，覆盖全校所有老师，多次开展线上研训活动，为教师们从容面对疫情、娴熟运用信息技术、自信扎实的开展线上教学提供了专业的指导和保障。 　　巡课期间，教干与各年级主任及授课教师积极沟通，采取深度巡课、重点跟进、集中反馈的方式走进一间间云端教室，认真聆听、巡视师生线上互动学习情况，寻找线上教学存在的问题。巡课后，教干与教务处人员与教师进行一对一跟进反馈，帮助教师解决线上教学中的问题与困惑。通过教学心得分享、改进办法交流等，让教师们逐渐明晰线上教学的着力点，不断追求高效、高质的云端教学。 　　通过线上巡课，我们看到了老师们的线上教学有计划、有组织、有落实，充分利用企业微信、腾讯会议平台、国家中小学智慧教育平台等多种现代信息化技术进行线上教学。学校领导每天深入课堂，对各个班级的教学情况进行巡视与指导，教师们也积极主动地提前做好备课和直播准备。教学过程中直播环境良好，绝大多数教师能熟练运用平台，清晰地进行演示与讲解。教师们也非常重视自身职业的规范、行业的形象，语言、教态规范严谨，对学生的态度与关注凸显耐心与爱心。 　　疫情尚未结束，我们仍需努力。在看到线上教学优势的同时，我们也发现了普遍存在的一些共性问题，在未来的线上教学中期待与教师们共研、共学、共成长。 1.课前教师精心备课精挑细选课堂问题 每节课40分钟，毕竟与现实课堂不同，照顾到每一个孩子，就要多次分别与孩子连麦，连麦的次数过多就会耽误大量时间，这就对教师的课前备课提出了更严格的要求。教师要做到精心备课，摒弃层层剥笋式的问题设计，准确抓住每节课新知识的生长点、重难点、关键点和易错点，在这几个“点”处精心设计课堂教学中的“大”问题，让这些问题能引发学生的主动、深入、完整地思考，这样才能为课堂的省时高效打下坚实的基础。 2.课上师生互动沟通随时调整听课状态 线上教学中学生的听课状态至关重要，教师要明确自己并非“主播”，而是课堂学习的组织者和引导者，一定要摒弃教师长时间的单向灌输，增加与学生互动沟通的频率，用与生活实际紧密相联的教学情境，丰富多彩的教学形式，生动有趣的教学设计等多种策略来组织教学活动，努力让课堂鲜活、生动而丰富，最大限度地提高学生主动学习的内驱力。 3.立学生为本观念严格控制教学时长 考虑到学生的身心健康，小学生一天面对电子屏幕的总时长不应超过3小时，因此每节课上课时长一定要控制在40分钟之内。课前教师要提前5分钟进入平台，可在屏幕上播放一些舒缓愉快的音乐或与本课相关的内容及要求，目的在于提醒学生准备上课学具、调整好摄像头等，更好地保障课堂教学的时间和效率。线上教学时，教师仍要随时提醒学生的坐姿、用眼卫生等，发现问题及时调整。 　　疫情当前，线上教学仍需我们不断地进行深入的探索与实践，如何让有限的40分钟发挥更大的作用，是我们教师人“疫”不容辞的责任和值得思考的课题。我们将砥砺前行，携手共进。用别样的课堂，打造同样的精彩。