<p class="ql-block">今周继续两两结对听评课活动。同一节课，不同的班级，收到的效果差别较大，这提醒我们要思考，是否有根据本班学生的特点备课，我们的教学能否满足不同层次学生的学习需要。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">⭐️星期一上午第三节（八2班）</p><p class="ql-block">黄老师这节课通过拼读法教授了本单元section A部分的新单词，在教授新单词的同时为了让学生能够方便记忆、加深印象，黄老师引导学生在以前所学单词基础上，通过词缀法记忆。另外，黄老师课堂上多次引入相关图片，吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。也能在课堂上及时地纠正学生的语音语调。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1.让学生读单词的时候把词性也读一下、记一下，方便日后句子结构理解分析。</p><p class="ql-block">2.1a当中的职业单词可让学生接龙单独大声朗读，及时了解学生的掌握情况。</p><p class="ql-block">3.提前让学生预习并熟悉教材后的语法讲解，方便后期本单元语法课的推进。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">⭐️星期一上午第四节（七1班）</p><p class="ql-block">本节课是写作课，陈老师用阅读理解题进行课堂导入，先引导学生在做题时鉴赏范文，其次引导学生逐句“中译英”，从而完成写作。此方法对写作水平一般的学生有很大的帮助，纵观整节课，师生互动好，取得了较好的学习效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">⭐️星期二下午第二节（九2班）</p><p class="ql-block">用视频导入新课，激发学生兴趣，有利于转移学生注意力，快速进入学习状态。教学目标明确 ，思路清晰，基本功扎实 。 课堂上学生如能积极点配合， 效果会更好！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">⭐️星期三下午第二节（八2班）</p><p class="ql-block">黄老师教态亲切自然，语言准确流利，师生合作和谐，且寓教育于教学之中，在学习课文主人公事迹时，教育学生学习其不轻易放弃的精神，努力学习。阅读后练习题题型丰富，能有效加深学生对课文的理解，但题目设置不能满足不同层次的学生需求，建议适当设置一些简单的题目给学困生，提高他们学习英语的自信。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">⭐️星期四下午第二节（七3班）</p><p class="ql-block">1、学生参与教学活动配合积极。</p><p class="ql-block">2、知识点讲解和分析详细。</p><p class="ql-block">3、课堂节奏把握较好。</p><p class="ql-block">4、学生回答问题活跃、胆大。</p><p class="ql-block">5、老师仪表端庄，落落大方。</p><p class="ql-block">6、语言抑扬顿挫，发音清晰。</p><p class="ql-block">7、鼓励式教育教学，奖惩分明。</p><p class="ql-block">8、和蔼可亲，亲和力强。</p><p class="ql-block">9、善于用语言调动学生学习的积极性。</p>