<p class="ql-block">又是一年枫叶红，深秋的昆明依然不冷不热，惬意极了，因为心里有梦，所以愿意前往，大学毕业十年之后，再一次踏上求学之路，心里几分欢喜几分激动，也想趁此机会努力成为更好的自己！</p><p class="ql-block"> 在师大除了跟着导师听课，也会跟着他们外出听课。我有幸跟着云师大副教授成巧云老师参加了云师大附小的课堂竞赛，又一次刷新我对语文教学的认识！呈贡区云师大附小是一所年轻的学校，走进校门，就被充满活力的校园所感染，据介绍，这所学校的老师平均年龄30岁左右，别具一格的校园绿化，各具特色的班级文化不禁让我们感叹，老师不仅仅要会教知识，更应该是多样能手！的确如此，走进他们的课堂，更是让人受益匪浅，我们正好赶上五年语文组的课堂竞赛！因为常年在一线，所以我对课文内容相对较熟悉，第一堂课《精彩极了，糟糕透了》这是五年级的一篇自读课文，五年级的学生自我意识逐渐形成，对事物有了自己的观点和看法，更期待得到他人的对自我的肯定和尊重，许老师联系生活实际，以游戏导入，老师和同学一起扮演“父亲，母亲和巴迪”让学生很快进入角色，进入课堂，接着让学生用不同形式的读法来领悟课文内容，期间插入语文的一个重点内容“提示语”的应用，为了避免课堂教学过程过于零散，许老师围绕“对话中的提示语”这个支点，以一点惯全篇，引导学生在感受人物对话的同时认识提示语的作用，再结合语境和角色对换，让学生设身处地的去感受体验，这就把提示语这个难题简单的交给了学生，而不像我在上课时忽略了语文的人文性与工具性的结合，只为教知识而上语文课！</p><p class="ql-block">令我印象最深的应该是《四季之美》这一课我也曾在学校上过公开课，这一课是一篇散文。散文教学也是小学教学的一个重难点，以前我经常和学生说“散文是形散而神不散”，但至今我也未能真正领悟其中的奥妙。这堂课在老师循循善诱，层层深入的带领下，我感受到了散文的韵味，老师带领孩子们复习完旧知识进入品味夏夜之美，体会动静描写，在整堂课中，老师把更多的时间就给学生，看视频感受，配乐读，充分提现读中悟，教师只是引导作用，反思我自己的课堂，太多时候舍不得放手，满讲满灌！</p><p class="ql-block">今天最大的收获应该是能有幸聆听专家的点评，成老师说“能上一节公开课，以你的课作为大家研究的对象，通过展示反思自己的优缺点，听课也是对自己的一种提升，我们还要知道新课标不仅是单科教学，也要深入研究单篇教学和任务群！”在上每一课时我们都要关注学情</p><p class="ql-block">关注学生的朗读。注意自己板书的设计，以及普通话！语文课程的基本特点是工具性和人文性。语文课我们要找到一个点，踩在点上，注意讲的形式，让重难点得于落实和解决。还要注意语言文字的应用，训练要有层级，每一段的内容不同，不能泛泛而谈，（抓一个重点，）回答要有层级，提的问题不是越多越好！朗读到底怎么读，怎么评价，教师要有示范！读出对文本的理解，问题设置要优化，列够问题，指向性明确。有弹性！作业设置要有一个关注点！</p><p class="ql-block">学然后知不足，教然后知困惑，语文教学对我们年轻教师来说道阻且长。需要不断聆听别人的，反思自己的，不断总结，摸索！</p>