———云端教研提能力——— 引领教师促成长

蛟河进修

题记 不要把自己的努力只寄托在意志力和吃苦上，而是要寄希望于发自内心的热爱，因为吃苦、意志力是从外到内的强加，热爱是从外到内的迸发。点燃热爱，才是坚持到底的力量源泉。 ——《深度工作》 立冬虽已寒风瑟瑟，但是线上学习仍然热情满怀。2022年11月2日来自于全省的50名初中历史工作者齐聚线上云端，参与了“国培计划（2022）——G3317县级骨干教师能力提升培训项目（初中历史）”培训项目。我非常荣幸地担任了一组的组长，我们组由12名省内教师组成，这里面有担当于行的教研员董芳舟老师，有经验丰富的教研员祝传芝、李亚书、吴丁一、王芳、徐春艳、赵玉芬等老师，有带病坚持学习的孟繁莹老师、有充满学习热情的刘洪伟、沈剑钊、刘红雨、赵镇龙等一线老师。 拨开云雾专业解读 　　多次聆听省教研员张燕老师的讲座，每次都有新的惊喜和收获。她博学多识的理论、睿智深邃的思想、缜密细致的学科思维、亲和的人格魅力，给吉林历史教师留下深刻的印象。本次培训她深入解读了“基于核心素养的初中历史学科的教、学、考”，深入分析了“大概念历史教学”，她解读道，历史教学中的大概念可以进行多层面的整合和提炼。 　　付军老师用其潇洒的讲解，深入浅出地分析了历史中考改革的基本要求，建议教师整体把握课程标准、反复研究课程板块、深入实践课程改革。建议老师确立基于核心素养的教学目标，让目标看得见、能实现。让教育目标变成想得到的美丽、课程标准成为看得见的风景、教学目标成为走得到的景点。 　　张卓鸿老师从强化历史学的相关理论与思想方法到做中学，强调学生复杂情境下的主体体验，深入解读了课程标准。引导我们发掘契合核心素养的有效载体，实现层级认知。 示范引领潜心育人 　　崔安玲老师分享了她对于教研工作的理解，阐述了新时代教研工作面临的挑战与任务，应对挑战，她指出教研工作的未来任务和发展思路，教研工作重点应该关注实践的变革、研究成果的推广，主动促进基础教育事业的整体发展。她指出，教研员是新课程理念与价值观的诠释者、研究者、执行者和传递者。 　　崔凌志老师潜心育人，他提出了关于教育的方法。他指出，好孩子是夸出来的，好成绩是激励出来的，好品质是修炼出来的。教育是一门慢艺术，引导孩子学会自我教育、自我反思、自我成长，使之成为一个自驱型成长的人。 立足历史放眼世界 　　左凤荣老师带领我们科学认识当前国际形势，正确判断当今的中日、中美、中欧关系。她指出，中国的顺利发展，实力不断增强，是塑造良好外部环境的基础。中国自身不断发展壮大就是最大的机遇。 课堂观摩助力远航 　　专家和学者们，立足学科，潜心研究，有的解读新课标、有的研究台海局势、有的探索国际模式、有的探究教学方法、有的挖掘历史课例。有事例，有思考，有观点，有见解。他们打破了僵化的思想，重新建构了学科体系，深厚的理论功底、严谨的治学态度、人文之关怀，为我们带来了精神的大餐。相信未来教研工作行则将至，行而不辍，未来可期。