<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说:游戏是孩子的第二生命。而自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程，以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现幼儿的意愿。</p><p class="ql-block"> 为进一步开展幼儿自主游戏，2022年11月6日晚上19：30—22：30，大店镇中心幼儿园全体老师就全国优秀游戏案例《多变的保龄球》进行了观摩学习，教师们提出在进行自主游戏时遇到的困惑并展开线上研讨！</p> 通知 研讨初热身 重温优秀案例《多变的保龄球》 <p class="ql-block"> 首先业务园长陈洪芬以ppt的形式带领全体教师对优秀案例《多变的保龄球》进行了回顾，我们看到案例中每一次自主游戏孩子们发生的变化，每一次游戏分享后对第二次的游戏水平提高都发生了非常重要的作用，在本次案例中老师不再只局限于孩子们动作、行为等方面的观察，而是通过游戏引导孩子们科学领域的发展（像速度、光滑、粗糙、因果关系等等）。这是值得我们老师去学习的！</p> 头脑风暴，问题研讨 <p class="ql-block"> 研讨前年级组长汇总本年级教师在进行自主游戏时遇到的问题以及困惑，以ppt的形式进行呈现，老师们共同交流讨论！</p> <p class="ql-block"> 通过研讨部分自主游戏中的问题和困惑已得到了解决，我们也意识到在自主游戏中幼儿游戏前的计划有助于游戏更好的发展，在游戏过程中使用多种方式对幼儿进行观察，教师在需要介入的时候适时介入，在游戏后及时分享推动自主游戏连续发展。幼儿游戏的连续性是教师进行观察的重要支持，那么如何保持幼儿游戏的连续性，这就要求游戏的本身要足够吸引幼儿，幼儿坚持性的培养，以及教师的适当引导等等！同时在自主游戏中教师要抓住每一个区域中孩子发展的关键点，围绕关键点引导幼儿习得关键经验。</p><p class="ql-block"> 老师们围绕游戏案例与游戏视频解读进行了探讨，初步认为两者之间是点与面的关系，整体与部分的关系，只有充分了解幼儿的行为、每个年龄阶段五大领域的发展目标，做好每一次视频解读才能推动游戏的进一步发展，也就是游戏的连续性！一个好的游戏案例是建立在每一次的视频解读的基础上。</p><p class="ql-block"> 除此之外还有一些问题需要在以后的自主游戏活动与研讨中进行解决！</p> 云总结，向未来！ <p class="ql-block"> 最后陈园长对于本次研讨从三个方面进行了总结（尊重孩子，相信孩子；用孩子的语言分析孩子的行为；关注游戏过程），并提出了我园自主游戏下一步工作的重点！</p> <p class="ql-block"> 通过本次的学习交流和研讨，老师们纷纷表示，虽然是线上研讨，但是每个人都收获满满。相信在今后的工作中，老师们能结合自己的实际工作，学以致用，将把学到的好方法和理念深化到自己的教育工作中。</p><p class="ql-block"> 生命不停歇，学习不止步。本次线上研讨，老师们真正做到了内化于心、学思行相结合。教育之路永无止境，在研修的道路上，我们的身影会一直在!</p>