<p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求树立科学导向，促进学前教育高质量发展。</p><p class="ql-block"> 为了全面提高幼儿园保育教育质量，强化全体教职工提升保育教育质量的思想意识，龙泉街道中心幼儿园组织全体教师开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》线上专题学习活动。希望借此巩固大家对《评估指南》的认识和看法，不断提升自己的专业知识。</p> 评估指南颁布 评估指南解读 <p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》强调把德育启蒙作为办园方向中的关键要素提到更加重要的位置，进一步明确回答了幼儿园阶段要关注孩子什么？要从哪里培养孩子的问题？这也说明在教育实践中，我们要以落实立德树人根本任务为中心和方向，努力提升德育的效能。正如俊鸽老师强调的，幼儿时期的孩子是一张白纸，而作为老师的我们更应该让品德启蒙潜移默化贯穿到孩子们的一日生活和各项活动中去，从小做起、从点滴做起。在德育的实施过程中，教师的育德意识是关键，也是充分发挥幼儿保教过程育德功能的基础。比如幼儿园生活中最常见的值日生活动和劳动日活动就是非常好的育德契机。力所能及的劳动虽小，却是孩子最有意义的劳动形式，贴近孩子的生活、服务于孩子的生活，孩子参与劳动的过程则是认识和熟悉生活环境，确立自己与他人及周围关系的起点，能够帮助孩子逐步建立起自身的秩序感、责任感和成就感。</p> 教师学习 <p class="ql-block"> “育人要从生活中而来，从生活而开展，也从生活中而成长”。生活中看似不起眼的事情就是孩子的德育的种子，育德的意识需要在教师的心中扎根。幼儿园时期作为“播种生芽期”，更需要将品德启蒙渗透在生活中、体现在课程里、浸润在环境中、体现在家园共育的过程中，努力跑好育人第一棒。</p> <p class="ql-block">写在最后：</p><p class="ql-block">我们希望在教育中的孩子和老师是同样自由、自主的，也是自立、自律的，孩子们在自由中对话、在自主中成长，在自立中创造，在自律中行动。《评估指南》勾画出的高质量教育在每个幼教人心中，更在每位幼教人的脚下。</p><p class="ql-block">学习、思考、进步，共同去探索那熠熠生辉的美好教育路吧！</p> <p class="ql-block">图文编辑:张 静</p><p class="ql-block">照片提供:各教师</p><p class="ql-block">审 核 :肖 维</p><p class="ql-block"><br></p>