<p class="ql-block">近年来，小学生中缺乏基本生活技能者不在少数。一项来自教育机构的调查显示，当下能够“自我劳动”的小学生不足一半，热爱劳动、有做家务习惯的孩子更是寥寥可数。究其根源，一是个别家长对孩子过度溺爱，二是家长和学校将过多注意力集中在孩子的学科教育上，日常劳动教育被淡化、弱化，渐成教育体系中的短板。长此以往，一些孩子不懂劳动、不想劳动、不珍惜劳动成果，很容易导致成长中的品质缺位。</p><p class="ql-block"> 为了改变这个现状，培养孩子们的劳动技能，沛县泗水小学非常崇尚劳动教育。利用周末时间布置了形式多样的劳动实践作业。</p> <p class="ql-block"> 我是做菜小能手！让父母尝尝我的手艺！</p> <p class="ql-block"> 酸辣土豆丝！</p> <p class="ql-block"> 萝卜炖粉条！</p> <p class="ql-block"> 可乐鸡翅！</p> <p class="ql-block"> 青菜肉丝面！</p> <p class="ql-block"> 煎鸡蛋！</p> <p class="ql-block"> 西红柿炒鸡蛋！</p> <p class="ql-block"> 烤蛋挞！</p> <p class="ql-block"> 一桌子菜也不是问题！</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们做得饭菜都有食欲！棒棒哒！</p> <p class="ql-block"> 擦桌洗碗把地扫，不让爸妈有烦恼～～～</p> <p class="ql-block"> 我们始终认为，劳动课的核心在于真实参与。对小学生而言，劳动既可以是家务劳动、田野劳动，也可以是参加志愿活动等社会性劳动，但最终都要落到动手付出、出力流汗上，让他们在树立劳动观念、掌握劳动技能的过程中获得教益、全面发展。作为劳动课的第一监督人，广大家长也要充分认识劳动课的重要意义，积极配合学校安排，让孩子参与力所能及的家务、校内事务和社会实践活动，形成健全独立的人格和正确的价值观。这是劳动更重要的育人功能，也是劳动成为独立课程的真正意义。</p> <p class="ql-block">通讯员：邢文文</p>