<p class="ql-block">课程来源：</p><p class="ql-block">《纲要》中指出：”幼儿园应充分利用资源，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。”本学期我们将和孩子一起走进家乡的自然风光，在游览、玩耍、故事、绘画、建构等活动中，领略家乡的美丽风光，感受、了解家乡文化，萌发他们热爱家乡的情感。</p><p class="ql-block"> 吃完点心后，不经意间听到孩子们的对话....</p><p class="ql-block">裕斌：暑假我和爸爸妈妈到高峰漂流，可刺激了....</p><p class="ql-block">雨婷：妈妈和姐姐带着我到金铙山看风景，我们还坐了缆车呢。</p><p class="ql-block">可依：我和妈妈、哥哥到修竹荷苑看荷花，还拍了美美的照片。</p><p class="ql-block">梓宸：你们讲的这些不都是我们建宁的自然风光嘛，除了这些还有其他的景点，你们知道吗？</p><p class="ql-block">倬稀：还有上坪古村、东山公园、儿童乐园........</p><p class="ql-block">可依：那我们一起用绘画的方式把这些自然风光画出来吧！</p> <p class="ql-block">珞伊：坐在缆车上可以欣赏到美丽的风景。</p><p class="ql-block">雅伊：我喜欢香溪花谷的波斯菊。</p><p class="ql-block">小五月：在香溪花谷中可以拍美美的照片。</p><p class="ql-block">梓宸：我都有点迫不及待要用建构的材料搭建小缆车了。</p><p class="ql-block">李琳：我觉得缆车有点酷。</p><p class="ql-block">雨婷：暑假我和姐姐一起坐过了缆车....</p><p class="ql-block">确定园本课程的主题：金铙山小缆车</p> <p class="ql-block">预设网络图</p> <p class="ql-block">话说缆车——活动剪影</p> <p class="ql-block">“画”说缆车——活动剪影</p> <p class="ql-block">金铙山一日游</p> <p class="ql-block">讨论：</p><p class="ql-block">针对周末金铙山一日游展开的大讨论：</p><p class="ql-block">博一：金铙山上不仅有酷酷的缆车，还有小火车呢。早上我还看见了日出，可美了！</p><p class="ql-block">墨凡：我在金铙山看见了蜜蜂和飞蛾，还看见了七彩颜色灯光的隧道，下次去我要坐绿色的缆车。</p><p class="ql-block">熙淳：我上次去金铙山还走了玻璃栈道，妈妈夸我可勇敢了。</p><p class="ql-block">蔓琦：金铙山上还有小木屋、仙人池。</p><p class="ql-block">倬稀：妈妈告诉我金铙山上有美丽的杜鹃花。</p><p class="ql-block">长俊：好想知道在哪个位置能看到杜鹃花啊。</p><p class="ql-block">孩子们展开了激烈的讨论，于是开启了关于“金铙山”的问卷调查.............</p> <p class="ql-block">情况分析：</p><p class="ql-block">经过首次的讨论，幼儿对本次讨论主题积极性较高。在“画”说小缆车这一阶段中孩子们能大胆说出自己与缆车的故事，也能从形状、色彩等方面，以绘画的形式表现小缆车。在讨论的过程中针对我提出的问题能有积极回应，但所回答的内容太宽泛缺乏针对性。以至于在开展下一阶段的活动存在许多的困惑，充分利用家长资源，在周末金铙山一日游之后，孩子们展开一日游大讨论并生成下一阶段活动的问卷调查表。</p><p class="ql-block"> 未完待续…………</p>