集中培训共成长，专家引领促提升——2022年海南省小学省级骨干教师、学科带头人培养对象资格培训（小学语文班）

○圆融语文网络工作室

为能真正选拔出师德高尚，专业能力过硬，且能在全省发挥示范引领作用的小学语文省级骨干教师和省级学科带头人，2022年11月5日——7日，在海口开展了由海南省教育厅主办、海南省教育研究培训院承办的海南省2021—2023年度小学语文省级骨干教师、学科带头人培养对象资格集中培训。来自全省各市县的125名小学语文省级骨干教师和48名小学语文学科带头人培养对象参加了这次培训。这次集中培训，名师荟萃，专家云集。从课题研究、素养导向单元语文作业的设计与实施、课题成果分享及撰写学科教学论文四个方面进行了专业系统化的培训。既有教科研的理论培训，又有实践的研究活动分享，理论跟实践紧密结合。 🌸🌸🌸【开班仪式】🌸🌸🌸开班仪式由海南省教育研究培训院培训部杜修全副主任主持，海南省教育厅教师工作处王琰春处长、海南省教育研究培训院吴益平副院长、项目负责人李立新教研员、海南师范大学教育学院聂永成副教授参加了开班仪式。 🌸🌸🌸【领导致辞】🌸🌸🌸海南省教育厅教师工作处王琰春处长致辞。王处长首先对本次参加培训的省骨干教师和学科带头人培养对象表示欢迎和祝贺，向精心组织活动的海南省教育研究培训院的工作人员表示感谢。说明了根据这次培训的情况及考核的结果，最终确认省级骨干教师和学科带头人名单，公示并颁发证书。接着，王处长对全体学员提出了以下希望：一、希望大家珍惜这次培训的机会，保持锐意进取，永不懈怠的精神状态和工作态度。二、讲究方法，学员们要充分发挥骨干教师的示范表率作用，注重理论实践反思相结合，贯彻新课程，立足新课标教学，在教学中反思，在反思中升华，通过培训，切实提高自身的教学业务能力。三、希望省教培院项目组负责人员严格按照培训和考核认定方案，扎实有效地落实各项工作。特别是在这次考核认定上，一定要本着公平公正、宁缺勿滥的原则，真正选拔出专业能力过硬，且能够在全省起示范引领作用的骨干和学科带头人。四、希望全体学员严格遵守培训纪律，同伴互助，互帮互学，认真完成各项培训任务。最后，王处长预祝本次培训取得圆满成功，祝大家在工作岗位上取得更优异的成绩，为海南教育事业的蓬勃发展而努力奋斗。 🌸🌸🌸【方案解读】🌸🌸🌸项目组负责人海南省教育研究培训院李立新老师对《海南省中小学教师培训工作领导小组办公室关于2021—2023年度小学省级骨干教师、学科带头人培养对象资格培训及认定考核的通知》《2021—2023年度小学省级骨干教师、学科带头人认定综合考核方案》进行了详细的解读。 🌸🌸🌸【总结寄语】🌸🌸🌸海南省教育研究培训院吴益平院长对开班仪式进行了总结发言。所有学员要与时俱进，终身学习，充分发挥省骨和学带的引领辐射作用，扎实推进教育教学工作，为培养有责任、有担当、有本领的时代新人而努力。 🌸🌸🌸【师德师风宣誓】🌸🌸🌸滨海九小朱莉红老师带领大家进行海南省教师师德师风公开承诺。 🌸🌸🌸【专家引领：课题研究】🌸🌸🌸专题讲座：骨干教师如何做课题研究【专家简介】聂永成海南师范大学教育学院副教授、教育学博士。研究专长为教师教育、教育社会学。曾多次参与海南、广西等地的社科成果奖、教学成果奖评选和教育规划课题评审。近年来在权威期刊上公开发表学术论文20余篇，主持国家级和省级科研项目8项，中小学各类横向课题6项，出版学术专著3部。 “不做教书匠，就做小课题”。聂教授首先为我们阐明了当前新课改对教师提出了挑战，接着从骨干教师适合做何种教研课题、骨干教师如何分析提炼教研课题的选题、如何提升教研课题申报成功率、如何规范组织实施教研课题、教研课题顺利结题需要注意什么这五个方面结合课题研究实例进行了详细地讲解。聂教授的讲座如夜晚的灯塔为正在进行课题研究的老师们指点迷津，让大家清楚明了如何做课题；如春风化雨般让学员们对做课题有了更深入全面地了解。 🌸🌸🌸【专家引领：作业设计】🌸🌸🌸11月6日上午，由冉茂娟老师为我们进行《素养导向的单元作业设计与实施》专题讲座。【专家简介】冉茂娟，全国小语会专业委员会委员，海南省拔尖人才，海南省小学语文特级教师，海南省小语会副理事长，海南省卓越教师工作室主持人，海口市小学语文教研员。冉老师主要为学员们分享了以下内容：作业现状：1.作业的“奇与怪”。2.作业的“苦与痛”。用网络热播家长辅导作业和孩子写作业的视频导入，从家长和孩子不同的角度分析当下作业的苦与痛。3.作业的“思与虑”。4.作业的“问与究”。作业的变革：1.理清一些概念：什么是素养？什么是核心素养？中国学生核心素养发展内容？什么是学科核心素养？什么是素养导向？这样层层抽茧剥丝，让大家明白素养导向的作业设计是有趣的，有意义的，整合的，结构化的，蕴含支架的，提供学习路径的，打通课内外的，最终指向语文学科核心素养：文化自信、语言作用、思维发展和审美创造。2.了解一些理论：主要为大家分享了艾宾浩斯遗忘曲线、多重存储记忆模型、范氏理论、马斯洛需求层次理论对教育教学的重要性。3.进行一点实践：（1）单元作业设计要素。（2）单元作业设计流程及策略。（3）单元作业设计原则。 冉老师的《素养导向的单元作业设计与实施》为我们进行“双减”背景下的作业设计减负提质增效指明了方向。 🌸🌸🌸【专家引领：成果分享】🌸🌸🌸课题成果分享：《小学语文素养表现型教学的实践探索》【专家简介】武凤霞江苏省无锡市东林小学教育集团党委书记、总校长，东林小学校长，东林古运河小学校长，江苏省小学语文特级教师，正高级教师。先后获评全国模范教师，全国巾帼建功标兵，江苏省人民教育家培养对象，江苏省教科研先进个人，江苏省333高层次人才培养对象，无锡市有突出贡献的中青年专家等荣誉称号。是江苏省名校长工作室领衔人，江苏省前瞻性教学改革项目领衔人，江苏省首批四有好教师团队培育项目领衔人，江苏省特色文化建设项目领衔人。 11月6日下午，特级教师武凤霞校长通过云端为我们分享了《小学语文素养表现型教学的实践探索》。2022年该成果获得江苏省基础教育教学改革特等奖。武校长首先介绍了她所在的江苏省无锡市东林小学的历史沿革，介绍了课题立项背景：从当前课堂教学存在的问题入手进行实践研究。接着分别从解决的问题、项目的内涵、实践的成果和成效辐射四个方面结合课题研究过程性材料及案例为我们进行了详细的讲解。 解决的问题：1.解决解决知识至上及惰性知识泛化，学生被迫参加学习，表现机会少的问题。2.表现型层级化目标缺失，语文素养难以落实。3.促进学生表现的教学资源与方式单一，评价工具匮乏，结构性、整体性缺失。项目的内涵：1.层级性目标统帅下的教学。2.表现型任务驱动的教学。3.学习活动支撑的教学。4.对知识不断激活并纳入系统。实践的成果：1.明确了语文素养表现型教学的主要观点：强调知识、思想、方法。（1）什么是素养表现？（2）素养型语文课程的价值追求：自主性、独特性、实践性。（3）素养表现型教学彰显语文核心素养的生成过程和活动机制。2.建构了语文素养表现的目标体系，形成了语文研究持续推进的路径。3.开发支持素养表现型教学的工具箱。（1）明确教师的操作指南设计。（2）关注表现的课堂观察量表。（3）开发了体现教学评一体化的学习任务展评单，体现分层与思维的作业库，打造多维语言学习场，丰富出场学习的表现样态。成效辐射： 1.推动了教师队伍的强劲发展。2.推动了学生学习的全部转型。3.推动了学校办学层次再提升。4.形成了实用实益的成果辐射。 武校长的成果分享让我们领悟到在教育教育中要与时俱进，敢为人先，有可行性想法要落实到具体行动，课题研究来源于教育教学工作中的问题，又让我们清楚知道研究成果的结构撰写和呈现方式。 🌸🌸🌸【专家引领：撰写论文】🌸🌸🌸11月7日上午专题视频讲座：教研论文的写作与发表【专家简介】裴海安语文报社副社长、编审，《语文教学通讯》小学刊主编。兼任中华文化促进会儿童文化委员会副主任、中国语文报刊协会副秘书长、中国写作学会中小学写作教学专业委员会学术委员会副主任。主编《名师这样教作文》《特级教师新设计新课堂新说课》等优秀图书。荣获中国语文报刊协会组织评选的“优秀编辑奖”“突出贡献奖”等荣誉。 　　裴副社长从教研论文选题的确定、教研论文的常见问题、教研论文的投稿要诀三个方面进行了分享。一、教研论文选题（一）了解选题的意义：1.决定价值。2.决定难易。3.决定研究目标。（二）明确选题标准：1.是否需要。2.有无可能。3.新颖与否。4.科学与否。（三）选择研究方向：1.教学研究。2.应用研究。3.校本研究。4.微观研究。（四）选题的确定：1.发现问题。2.选择问题。3.确定问题。4.论证选题。 裴副社长为我们分享的第二部分是教研论文的常见问题：（一）学术不端问题：1.科研态度不端。2.科研道德不端。3.弄虚作假。（二）选题立意问题：1.贪大求全。2.盲目跟风。3.观点差错。4.标题欠缺。（三）结构论证问题：1.框架缺失。2.结构混乱。3.理据不足。（四）语言表达问题：1.语言差错。2.书写错误。3.格式问题。4.文风问题。 裴副社长最后为我们分享了教研论文的投稿要诀。论文的撰写和发表一直是我们望而却步的问题，今天上午的视频讲座，裴副社长不疾不徐，步步推进，层层深入，抽丝剥茧，娓娓道来，让学员们了解了期刊的类别，怎样选择期刊投稿，为以后业绩的呈现及学术专业发展指明了方向。 🌸🌸🌸【实践应用】🌸🌸🌸现场写作：学科教学论文写作考试（闭卷）11月7日下午，进行了教育教育论文现场撰写。从理论培训输入到论文写作输出，每一位学员们都收获满满，信心十足，奋笔疾书。 聚是一团火，散作满天星。为期两天半的培训结束了！学员们在学习中成长，在培训中提升。经过专家们的专业引领和示范，我们不仅提高了专业知识，也进一步加强了自己的教科研能力。大家带着满满的收获，更带着责任和使命回到各自的学校，充分发挥辐射引领作用，在工作岗位上持续发光发热。只要迈步，就有风景，最美的风景在路上。