为切实做好我校班主任队伍建设，提高班主任工作能力，充分发挥班主任在学校教育教学中的骨干作用，11月6号下午4点，实验中学开展新学年班主任培训。活动由政教主任付生珂主持，全体班主任、行政人员及部分优秀教师参加了此次培训。 实行“班级量化评分法”，能促进学生良好行为规范的形成，增强学生班级集体荣誉感，提高班级凝聚力。活动第一项由付生珂主任宣读了《实验中学班主任量化考核细则》，各种出勤、纪律、清洁、内务、班风班貌、文化建设、奖惩激励等均量化赋分，这些有效操作的管理措施，给班级管理工作指明了方向，把具体工作落到实处、细处。 财产物资是学校开展正常的教育教学、业务活动的物质基础，为了避免人为破坏与浪费，减少不必要的开销，更为了培养学生良好的行为习惯，文玉平副校长从爱护公物和节水节电两个方面对班主任管理提出了要求，他强调，要落实对看不见的地方（如损坏厕所门、水龙头不关）加强管理，从避损与节约的角度做到管理无死角。 班主任是班级的组织者和灵魂，班主任应该对各科教师工作进行协调以形成教育合力，提高教育效果。鲁锋副校长从学生学习管理及科任教师联系协调方面提了五点要求：班主任应协调班级作业量；对班级订资料问题把关；协调各科教师调换课；积极推进课改，分组合作学习。鲁锋副校长主要从教学方面与大家分享了宝贵经验与教育方法，给班主任提了具体而详细的要求，使全体班主任从中深受启迪。 学校服务管理为学校发展提供了强有力的保障，但服务工作也需有耐心。许守军副校长就自主消费问题，提出班主任与家长沟通时要多一些包容理解，注重细节，讲明政策，切忌态度冷漠，方法简单，激化矛盾，制造舆论，影响学校形象。许校长还提出学生的成长是多方面的，要注重学生的文明礼仪习惯的培养并积极引导家长参与，形成家校共育的合力。 班主任工作是学校的核心工作，崔振华副校长带领38位班主任学习《班主任的职责与任务》，谈了他对班主任工作的认识理解：要把平等发展，共同进步的理念传导每位教师和学生；班主任要建立尊重互信的师生关系、团结互助的同事关系、良好的家校关系、和谐共赢的干群关系；班主任学会倾听，走进学生和家长的心里，达到解决问题的目的。 “关爱每一个学生，让学生的优点碰出火花。谁爱孩子，孩子就会爱她；要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生。”优秀班主任刘庆老师《用爱心敲开果壳》，以自己的经历，谈了“爱心”在教育过程中的重要作用，特别是与性格自闭的学生交流，倾注涓涓爱心，流淌到孩子心里，渐渐浸润，慢慢打开孩子心扉，敲开“果壳”。 <p class="ql-block"> 刘老师的演讲引起了在座班主任的共鸣，在30分钟的探讨互动时间里，大家踊跃发言。阳代法老师谈到用爱心感化学生；郑方平老师谈到每位班主任荣耀的背后都与辛酸并存；张晓兰老师说班主任工作是一碗良心饭，辛苦并值得；罗成霞老师表示班主任工作要有真心真情，讲究方法、讲究艺术；刘正艳老师说教师就是一场单恋，即使学生虐我千百遍，我待学生如初恋......罗章、李中群、曹小虎、田羽平等老师都谈了自己的看法与感受。现场氛围十分活跃，这是班主任表达困惑、分享经验、碰撞思维的一个很好的交流平台。</p> 会议最后，陈克明校长发表了“明责履职 桃李天下 辉映四方”的主题讲话，从班主任角色与定位、班主任职责与要求两个方面与各位班主任探讨班级管理艺术。希望班主任要认清角色与定位，提升“八大能力”，具备“十大素养”，明确“十三项职责与要求”，推进学校高质量发展。