<p class="ql-block"> 设计理念</p><p class="ql-block"> 统编版语文教材五上第三单元是民间故事，这个单元的语文要素其一是“了解课文内容，创造性地复述课文”，创造性复述故事这一语文能力的练就，需明晰故事的情节，熟悉重点，创造性挖掘空白点，在此基础上，再进行复述。复述能力的培养要在把握课文主要内容的基础上开展。复述是内化课文语言的过程，有助于培养学生的概括能力和想象力，发展学生思维。这一学段的创造性复述，不仅要求学生对故事进行创造性讲述，而且仍需要做到有序、有重点，是对小学阶段复述能力的一次“大检阅”，对学生的言语思维提出了较高的要求。因此，我们在新课程标准的引领下，让孩子们完成了一次跨学科性的实践作业。</p> <p class="ql-block"> 乞 巧</p><p class="ql-block"> [唐] 林杰</p><p class="ql-block"> 七夕今宵看碧霄，</p><p class="ql-block"> 牵牛织女渡河桥。</p><p class="ql-block"> 家家乞巧望秋月，</p><p class="ql-block"> 穿尽红丝几万条。</p> <p class="ql-block"> 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。农历七月初七，是中国最浪漫的节日“七夕节”，七夕节普及于西汉，鼎盛于唐宋，以“牛郎织女”的民间传说为载体，以祈福、乞巧、爱情为主题。古时候过七夕节，姑娘们聚在一起比赛穿针引线，看谁的手更巧，所以也叫乞巧节、七巧节。</p> <p class="ql-block"> 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。</p><p class="ql-block"> 当经典民间故事与孩子们的创造力碰撞，会带来怎样的惊喜呢？我们五年级（4）班的孩子们纷纷拿起手中的画笔为民间故事绘制连环画，一起来欣赏吧！</p> <p class="ql-block"> 《牛郎织女》根据银河两侧的牵牛星和织女星展开想象创编的民间故事，深受孩子们的喜欢。他们用连环画的形式把故事中曲折离奇的情节呈现在了大家的视野中。</p> <p class="ql-block"> 为民间故事画连环画，需要孩子们梳理、确定故事的主要情节，还要安排好画面景物、概括好主要内容，再将图画和文字结合在一起，难度可不小，但孩子们总能给我们带来惊喜。</p> <p class="ql-block"> 老黄牛与牛郎之间真挚的亲情，牛郎织女一家人的其乐融融，织女被王母带走后牛郎的紧追不舍，牛郎织女鹊桥相会的唯美画面，孩子们以图文结合的方式惟妙惟肖地呈现了出来。一幅幅精美的画面，述说着孩子们心中的故事情节。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在亲手绘制连环画活动中体验了图书创编的流程，熟悉了民间故事这一文学体裁，亲近了中国传统文化，把课堂上的知识融入到了实践当中，发散了思维，丰富了想象，提升了语文综合素养。</p> <p class="ql-block"> 这次创意连环画的设计，既是中华文化的传承，又锻炼了孩子的动手能力。孩子们在实践中提升了“了解主要内容，概括，抓关键词句”等语文核心素养，为创造性复述故事奠定了坚实的基础！学生真正实现了“言语有智慧”。</p> <p class="ql-block"> 独具匠心的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，还可以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。本次五年级语文组的实践活动，以学生喜闻乐见的方式呈现了语文学习的收获，为孩子们打开了接触中国传统文化的新窗口，同时也为孩子们开启了一次“双减”时期减量提质的创意作业之旅！</p> <p class="ql-block"> 民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的人总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活；然而不是所有的故事都能如人所愿。生活中也会遇见意想不到的暴风骤雨，聚散离合，就像牛郎和织女的故事，虽有遗憾，但很感人。</p><p class="ql-block"> 所以，面对生活，我们要乐观向上，尽善尽美；对待学习，我们要勤奋刻苦，尽心尽力。加油，努力，永远不要放弃！💪💪</p>