<p class="ql-block">观察地点：大2班活动室</p><p class="ql-block">观察对象：赵天元 高梓琪</p><p class="ql-block">观察目标：1.观察幼儿在活动中与他人合作交流的情况。</p><p class="ql-block">2.幼儿在实验中探索、验证、记录问题的能力。</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 今天赵天元和高梓琪来到科学区游戏，他们拿着一枚硬币和滴管，便开始一滴一滴的在硬币上滴水，边滴水边数着：“1、2、3……”高梓琪喊着：“要满了，马上要满了我滴了11。”赵天元说：“这还可以再滴一些的。高梓琪便往硬币上又加了一滴，结果水却一下子溢了出来。“哎呀，失败了。”</p> <p class="ql-block">高梓琪他说：“你要慢慢的，轻轻的滴，不然一下子就满了。”赵天元小心的滴水，每一滴水都慢慢地一点一点地滴，边滴边数着，他激动地说：“我也能滴到10了，我要把它记录下来。”，他说要之后并没有去记录。</p> <p class="ql-block">高梓琪突发奇想跟赵天元说：“美工区的盒里还有个贝壳，你看贝壳里面的空间也大，不知道能存多少滴水，贝壳的外面还有一圈一圈的痕迹，这个可以存水吗？我们来试试吧!”两人分别对材料盒里的贝壳、石头和小硬币等做了试验，并记录了存水结果。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">孩子们特别喜欢硬币存水的科学实验，对它的探索兴趣很浓。孩子们先一起合作，小驰以为自己滴了很多的时候，甯甯鼓励他可以滴的更多，虽然一开始着急溢出来了，但后来同伴传授了方法之后，第二次实验技术就有了明显的提升，两人探索出游戏方式和技巧，然后再分工完成其他材料的存水实验，并能够完整地记录实验的结果。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1. 鼓励孩子积极尝试各种材料的存水实验，激发探索的兴趣。</p><p class="ql-block">2. 多次的反复实验，记录并总结能使物品上存更多水的秘诀。引导孩子观察前后水滴的大小形状变化，养成细致观察的习惯。</p><p class="ql-block">3.游戏结束后，和孩子们一起清理操作台，整理材料，培养爱整洁讲卫生的好习惯。</p>