<p class="ql-block"> 为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻落实《中小学德育工作指南》《中华人民共和国家庭教育促进法》文件要求，进一步强化学校德育育人的先手棋，构建兵团中小学德智体美劳全面培养的教育体系，深化德育工作改革，优化德育的育人方式，加快兵团班主任队伍建设，2022年11月6日16:00-19:30，兵团名班主任工作室开展线上研修活动，分别邀请了耿申、曹引航、张兵三位老师为我们做精品讲座。</p> 教学成果奖与班主任专业素养 <p class="ql-block"> 会议第一项内容，就是耿申老师针对教学成果奖的相关知识与班主任专业素养相关内容为我们做培训讲座。</p> 教学成果奖的内涵与特征 <p class="ql-block"> 什么是教学成果奖呢？具备什么样的条件才可以获得教学成果奖？耿老师从1994年国务院发布的《教学成果条例》入手，将教学成果奖的内涵与特征分为以下几个部分，为我们详细一一解释。</p><p class="ql-block">1.教学成果之“教学”</p><p class="ql-block">2.教学成果之“成果”</p><p class="ql-block">3.教学成果之“方案”</p><p class="ql-block">4.教学成果之“奖”（价值）</p><p class="ql-block">5.对教学成果内涵认识的逐渐深化</p><p class="ql-block">6.教学成果与科研成果的异同</p><p class="ql-block">7.“教学”的狭义和广义理解</p><p class="ql-block">8.“方案”特征把握的难点</p><p class="ql-block">9.“课堂”本身的复杂性</p> 班主任专业素养 <p class="ql-block"> 什么是班主任专业素养？我们具备了哪些能力，就可以认为具备了班主任专业素养呢？耿老师从基础素养（资质）和专业素养（技能）两个方面为我们进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 班主任除了要具备基础素养之外，还要有足够的班级建设能力。</p><p class="ql-block">1.研究班级之集体建设</p><p class="ql-block">2.研究班级之适性指导</p><p class="ql-block">3.研究班级之家校协同</p><p class="ql-block">4.研究班级之特色塑成</p><p class="ql-block">5.研究班级之环境氛围</p><p class="ql-block">6.研究班级之管理评价</p> <p class="ql-block"> 想要带好一个班，就要有自己的工作方法，建立自己的班主任工作理念：</p><p class="ql-block">1.学习班主任工作理论</p><p class="ql-block">2.学习班主任工作经验</p><p class="ql-block">3.学习班主任工作技巧</p><p class="ql-block">4.形成自己的班级理念</p> 名班主任工作室如何高效运行 <p class="ql-block"> 作为名班主任工作室的一员，我们要为了工作室的高效运行贡献自己的力量。曹引航老师为我们分享了乌鲁木齐中学名班主任工作室的运行办法，为我们详细介绍了工作室各个成员之间该如何分工、主持人该如何建设工作室等细节安排。</p> <p class="ql-block"> 为加强工作室建设，曹引航老师在讲座结尾又为我们呈现了工作室后期工作安排，最后由张兵老师做了总结讲话。</p> 尾声：学习体会 <p class="ql-block"> 能够在三尺讲台上发光发热，并且创造出属于自己的教学成效，是我们每一位老师毕生追求的目标。作为一名班主任，怎样才能让自己的班级变得更好，让自己的学生能够有一个明亮的未来，我们需要不断的学习，不断的充实自己，才能跟上时代的步伐，使每一位学生，都能在自己的领域内悄悄绽放。</p> <p class="ql-block">编辑：杨敏</p><p class="ql-block">图片：师志荣名班主任工作室全体成员</p><p class="ql-block">初审：何霞</p><p class="ql-block">终审：师志荣 </p>