致家长的一封信

小井不二

各位家长： 晚上好! 自9月5日开学至今，一晃，两个月时间过去了，因为46个可爱的孩子，我与大家在此结缘相识。如今孩子们逐步适应了初中的学习和生活，在持之以恒的忙碌学习中崭露头角，所以也有了一些积极的反馈。 中午一点接到学校发的成绩表，有很多家长发消息咨询孩子成绩，也有好多家长通过文字，电话方式跟我交流，很感动。此刻，我想以这种方式跟大家一起聊一聊。 首先，期中等级评定肯定是几家欢喜几家愁，我们都要明确目的，考试只是检测孩子们学习成果的一种手段，是看看这半个学期存在哪些漏洞，如果不够理想，说明孩子这段时间学习上存在欠缺，要在后续的学习中改进，而不应该为没考好丧失自信。 其次要放平心态，考完以后，孩子们又是同一起跑线，要正视差距，查缺补漏，影响孩子分数的不仅仅是知识本身，心理素质、学习兴趣都是很重要的，一次的不理想不代表次次的失败，要让孩子学会慢慢找到自己的学习节奏，发挥肯定会越来越好。 再者，我觉得好多学生成绩没考出理想水平，跟家长重视程度也有关系。比如我们的政史地生，以前家长都叫的副课，其实是我们的认知出现了偏差，孩子的课程没有主课副课之分，都是为了孩子的全面发展，加上现在统考机制改革，这四门课程的分数已经由原来的120分提升至220分，所以家长就必须要重视，不能再觉得无所谓。还有好多家长语文，数学，英语这种功课可能辅导不上，但政史地生的背诵，各科老师都发了背诵页，家长在家督促盯背这些内容应该是没什么问题的。 最后，作为家长肯定能明显地感受到孩子考试后的情绪，考的理想的开心自信，不理想则会沮丧，甚至否定自己，其实孩子自己考差了比谁都急，家长应该学会安慰和鼓励，但并不是一昧地情绪疏导，而是要把问题抛给孩子，帮助孩子一起分析成绩所在问题，如：你哪一科没有考好？是什么原因？另一科比较好的原因是啥？等等，由孩子自己总结经验教训，并一起制定切实可行的改进计划，督促孩子树立主动学习的意识。 下午也跟各科老师探讨了一些学科的学习方法，下面拿出来跟大家分享： 语文学科，好多家长说孩子小学100的题能考八九十，怎么到了初中150的题只考100左右。首先，两者侧重面不一样，小学语文偏基础，基础扎实的学生，得高分很容易，中学语文偏阅读，不仅考察学生的阅读理解，还要考察学生阅读面的广泛。我们都知道语文是个蓄功，是一个需要长期付出，见效比较慢的学科，所以，学有余力的同学，自己每周可以做三四篇阅读理解，不需要太多。同一篇文章，你可以今天做一遍，明天再做一遍，完了再去跟标准答案对照，看看你还有哪些地方没答全面的。总结规律，慢慢强化。 数学学科，好多孩子有个通病，上课听得懂，下来自己做题就不会，或者做错。针对不会的题目，数学没啥捷径，就是多练，但不是一味打题海战术，要精练，巧练，某个类型的题目，要有针对性地去做练习。遇到稍微有难度的题目，也一定在你的知识范围之内，多思考，多请教，不要遇到难题就空着，久而久之，就会养成惰性，遇到难题就退缩，要知道考场上不是所有的题都是你见过的。对于做错的题，就要自己分析错误所在，是自己粗心了？还是知识点没搞清楚？对于数学一定要有错题本，尤其是知识混淆的题目，把它记录下来，考前多看。考场上再多留心，该验算就验算，养成良好的学习习惯。 英语其实跟语文差不多，也是一门靠日常积累的学科，平时注意单词、短语的背诵，了解相关语法知识，还有听力练习，在家利用周末时间也可以进行，等学生到初三还会加人机对话，所以听力的训练，以及口语，书写等输出性的练习也是很有必要。 (以上学科知识分析，可能有不妥之处，还请大家批评指正。当然，各科学习，孩子们谁有谁的方法，我也只是凭借经验谈一谈) 各位家长，教育是一场修行，对于家长和老师都是，偶尔我们也要学会放松，学会接受，接受孩子的成长，接受孩子的叛逆，接受他们终将渐行渐远的事实，不要太强迫孩子，多沟通多交流，让他们健康成长，快乐学习。能陪伴他们成长，也是我们的幸福。希望以后我们能家校联手，为了孩子的未来，为了让他们扬帆远航，家长和课任老师应该多交流多合作。 来日方长，静待花开，与各位共勉！