幼儿晨间入园自主签到的“思”与“研”

咸鱼张要翻身呐

陶行知先生说：一日生活皆课程。晨间入园时的“签到台（墙）”也蕴含着大课程吗？让南辰幼儿园的老师带你一起探寻这其中的教育契机吧！ 活动由来 幼儿入园环节之“自主签到”，看似简单，却可以在无形中增强孩子们的仪式感、责任感、时间观念、自我认同感，同时可以提升幼儿的表达和书写的能力。“签到台（墙）”不仅仅是教室整体环境的一部分，更是班级文化的重要体现，这个小环节利用好了，可以发挥其独特的教育功能。随着课程游戏化的深入推进，老师们越来越关注儿童的一日生活。本月我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学指导要点》为依托，以“课程游戏化”精神为抓手，从晨间入园自主签到的变化之路开始，深入浅出地研讨分享这项工作中的实践与思考。 关键经验 什么是幼儿的自主签到？改变传统集体点名的方式，幼儿自己主动通过记录的方式表现自己参加某一活动或者到达某一地点。自主签到活动开启了幼儿在园的一日生活，幼儿可以用多种表达形式告诉老师和同伴自己来到集体中。体现了孩子自由自主的表达方式，在表达的过程中，培养孩子们的书写能力，利用符号或者材料表达自己所要签到的意思。 指南引领 《纲要》指出，教师是幼儿的支持者、合作者、引导者，那么小中大班不同年龄段的晨间签到以什么样的方式开展更合适？五大领域的内容在晨间签到中可以如何有效融入和渗透？ 自主签到活动促进幼儿五大领域学习与发展梳理的思维导图 幼儿学习发展目标的梳理可以为今后教师观察幼儿的学习与发展提供依据，教师聚焦幼儿的学习与发展，能将幼儿的行为与正在发生的学习联系起来，从而真正将观察幼儿作为教育活动的起点和出发点，教育的手段和策略追随幼儿，教育成果更加明显。 思维碰撞 本次教研老师们按小中大三个年龄组为单位，大家从不同的角度审视、设计自主签到表、签到流程以及提供的材料进行了围坐研讨，研讨后每组由一位教师代表进行发言。 设计、再调整的过程，让大家感受到了小小的签到墙可以融合了多领域的内容，更能渗透幼儿多方面核心经验的生长，真正让幼儿爱上签到、爱上幼儿园！ 优化调整 通过第一次教研，老师们达成共识：自主签到可以促进幼儿学习时间管理，形成守时的习惯。自主签到能够让幼儿感受自己在集体中的重要性，产生自我认同感，强化在班级中的归属感和安全感。自主签到有助于幼儿在数学、美术、前书写、统计、逻辑思维等方面能力的提升。自主签到不仅仅是教室整体环境的一部分，更是班级文化的重要体现，这个小环节利用好了，可以发挥其独特的教育功能。下面来看看老师们为孩子们准备的自主签到台（墙）吧！ 一日生活皆课程，课程来源于生活。“自主签到”为小朋友们创设了自主、自由的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感、自我认同感，幼儿的表征、书写、操作、表达、统计等能力也得到了进一步的发展，真正体现了“一日活动皆课程”的理念。 ——编排：张迎迎————审核：王素贞——