幼小巧衔接科学助成长

陇塬明都幼儿园

陇塬明都幼儿园开展幼小衔接教育系列活动 育之以爱,教之以情轻松学习,健康成长科学幼小衔接，奠基教育未来 为了进一步探索新时代幼儿教育教研教改工作，深入学习学前教育改革创新的典型经验和成功做法，加强幼儿园与小学教育的科学衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学的适应性教育，建立科学衔接的长效机制，陇塬明都幼儿园线上线下巧妙衔接，坚持开展幼小衔接教育系列活动。 线上培训促提升 12月12日至12月14日，陇塬明都幼儿园教师齐聚云端，参加了线上研修活动，追随南京康轩优秀的幼教专家们的先进教育理念，开启了一场专业理论与科学实践并行的学习之旅。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一部手机、一支笔、一个笔记本，老师们开始了如火如荼的线上学习！通过本次线上学习，老师们在认真聆听、用心记录中共赴成长。 疫”时居家，教育的主阵地成为了家庭，为减缓衔接坡度，积极挖掘居家生活的独特教育价值，教师在线上分享有趣的教育内容，引导幼儿进行居家学习。 线下衔接助成长 幼小衔接工作不是一蹴而就的，而是一项长期的工程。陇塬明都幼儿园以多种形式助力幼小衔接，以期待用更专业的素养，为幼小衔接工作顺利开展保驾护航。 专题讲座 健康的情感是人体健康的基石，如果儿童情绪表达方式合理，情绪状态良好，就能有效的促进幼小衔接，幼儿也能很快的适应新的集体，投人到新的学习生活中；反之，消极的情绪表达和状态则会阻碍幼小衔接的过程。10月30日，陇塬明都幼儿园主要负责人就“幼小衔接路上如何发展幼儿的情绪表达能力”进行了专题讲座。 她提出了六个策略：一是心境引领，培养幼儿审美、感知美的情绪状态；二是品格塑造，培养幼儿良好的人文品质；三是培养幼儿自我赏识、进而学会欣赏他人；四是在游戏中关注幼儿的情绪与情感发展；五是引导幼儿学习表达和调节自己的情绪；六是家庭关注幼儿情绪表达的能力。 成果展示 幼小衔接是儿童成长过程的一个重大转折，对孩子一生的发展都有着深远的影响,为了科学、有效地帮助幼儿做好全面的入学准备，更好地推动幼儿园一日生活中的科学幼小衔接，促进教师专业化发展， 11月4日，陇塬明都幼儿园开展了幼小衔接教育成果展示活动。 为了帮助幼儿初步养成良好的行为习惯，建立规则意识、任务意识、时间观念，使幼儿对幼儿园的生活具有积极的情感体验，对各类活动形成好奇心和求知欲，小班级老师结合幼儿的年龄特点，根据幼儿的实际，从不同方面进行了展示。 小一班 给幼儿营造良好的在园氛围，具备良好的社交能力，提高自理能力，懂得自己的事情自己做，促进幼儿动手能力和学习能力的发展，懂得保护自己。小一班幼儿通过主动向老师问好、朗诵《幼儿园像我家》、独自穿脱衣服、折叠衣服、取放碗勺、纸杯搭建、故事表演、坐姿儿歌、五官歌、排队上下楼等活动进行了展示。 听，老师琴声指令，预备… 起立问好 端端正正坐好了 儿歌表演开始喽… 我会的事儿可不少… 小二班 为了使幼儿建立良好的人际关系，从小培养幼儿文明礼仪习惯，提高幼儿的规则意识和任务意识，形成正确的坐姿，提升幼儿的专注力及精细动作的发展，全面促进幼儿体能发展，养成坚强的意志品质，小二班以师幼问好与再见、排队喝水、坐姿歌及坐姿展示、夹豆子串手链、手脚并用爬行等方式进行了展示。 “客人老师好…” 看我坐的多端正 排队喝水啦 我会自己来 小三班 为了使幼儿快速适应幼儿园生活，初步养成良好的行为习惯，具有一定的学习能力，小三班侧重兴趣激发、习惯规则培养、学习能力、适应能力四个方面的培养。 讲文明懂礼貌，见面主动说你好。 儿歌是幼儿身心发展的“复合维生素”，小三班宝贝们进行了《坐姿歌》展示。 “小小雪花片，创意无极限”小鸭子拼接比赛开始啦！ 虽然我们年纪小，归纳整理的能力可不小。 排队是幼儿园最基本的常规，琴声响起来了，快排队… 幼儿园时期是以游戏和能力发展为主的教育，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两个时期截然不同的教育方式需要儿童通过调整身心来适应，这种适应就是幼小衔接的主要任务。中班级老师根据这一年龄段幼儿的身心发展特点，组织多样化的活动展示。 中一班 将幼小衔接融入一日生活的各个环节，开展丰富的一日活动，为进入小学打下坚实的基础。中一班从自理能力、学习能力、坐姿展示、专注力训练、组词造句等方面进行了展示。 穿脱、折叠衣服，难不倒我。 朗朗上口的坐姿歌，边说边做我能行。 专注力练习、组词、造句难不倒我们。 中二班 为了使幼儿向往小学生活，保持积极良好的状态，具有坚强的意志品质，健康的体魄以及良好的学习、卫生习惯，帮助幼儿持续做好入学前的准备。中二班以集体展示和分组展示两种形式就幼小衔接的身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四个方面汇报展示。 集体展示：坐姿、书写姿势儿歌及《千字文》《三字经》诵读，反义词对答。 分组展示：穿脱衣服、鞋袜，折叠衣服思维训练，阅读习惯，正确用筷子、剪刀，控笔练习，情绪调节，串珠练习等。 中三班 中三班主要从文明礼仪、生活习惯养成、学习准备、身心准备、社会准备等方面进行展示，内容涵盖五大领域。 集体展示：脱衣、叠衣、穿衣、脱鞋、穿鞋、背书包、洗手等，注重培养幼儿的生活自理能力。 分组展示：点数夹豆子、粘贴《小兔拔萝卜》、点数粘盒子、有规律排序。 为了培养幼儿积极稳定的入学倾向性和适应性，使幼儿快速过渡到小学，并迅速适应小学的生活条件和教育条件，大班级更注重幼儿学习能力的培养，从社会方面、学习方面、生活方面、心理方面时刻帮助幼儿做好入学前的准备。 大一班 为了增强幼儿的人际交往能力和社会适应能力，各方面的学习能力，提高幼儿的生活自理能力，并学会调节自己的情绪，使幼儿明年能够顺利的适应小学生活，大一班做了充足的准备工作。 儿歌、问答、反义词、词语接龙等方式感知文字。 诵读《三字经》、古诗感受中华文化的博大精深。 姓名卡、文字卡帮助幼儿积累更多词汇，为小学语文的学习打下坚实基础。 以游戏形势了解单双数、相邻数、分解与合成，培养思维能力。 大二班 为了使幼儿更加向往小学生活，具有积极的情感体验，养成良好的学习习惯、生活能力，建立规则意识、任务意识，初步了解小学的学习特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲，大二班从生活自理能力、文明礼仪习惯、语言理解能力、学习习惯等方面重点培养。 幼儿的生活自理能力及文明礼仪习惯不是一蹴而就的，而是日积月累的过程。 以诵读儿歌、认识姓名、滚雪球、开飞机等语言游戏形式促进语言能力发展与养成。 以儿歌、绘画等方式督促幼儿养成正确握笔姿势。 大三班 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过度的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。为科学的做好幼小衔接，大三班立足幼儿实际，从身心、生活、社会、学习四方面，将幼小衔接融入一日生活各环节，开展丰富的衔接活动。 通过诵读坐姿、握笔歌，指导幼儿纠正自己的坐姿，掌握正确的握笔方法，通过书写简单的汉字“人”、“口”掌握汉字从左往右，从上往下的写字笔顺。 汉字滚雪球、说相反、认名字、词语接龙等游戏增加幼儿词汇量。 通过脱衣、叠衣、穿衣比赛，整理玩具等游戏发展幼儿的动手能力。 通过破译密码、算算术夹豆子、扑克牌排序、找单双数等游戏帮助幼儿了解数量关系，发展幼儿推理能力及逻辑思维能力。 总结反馈 分管负责人对本次观摩展示活动进行了总结发言，充分肯定了我园幼小衔接第一阶段所取得的成果，她说：老师们能关注幼儿的全面发展，始终将幼小衔接工作与我园的课程游戏化理念相结合、注重培养幼儿的动手能力和礼仪习惯教育,对幼小衔接工作有长远的规划。同时也提出了几点建议：希望老师们将幼小衔接工作长期坚持并渗透到日常的一日活动之中，注重培养幼儿的倾听习惯，要坚持以儿童为本，关注幼儿发展的差异性，做到面向全体幼儿。 “从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生，幼儿园的教育是最适合孩子的衔接教育，老师们通过此次系列活动，会更好的优化幼儿教育，更科学的做好幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学奠定坚实的基础。 监制:田慧丽审核:张丽编辑:贾超敏来源:陇塬明都幼儿园信息报道组