<p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。转眼新学期过半，为了进一步提升教师教育教学水平，优化课堂教学，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，云溪高中英语学科工作室继续在11月开展了骨干教师示范课观摩活动。</p><p class="ql-block"> 本次王骥老师携手2205班为我们呈现了一堂精彩的《 Mama and Her Bank Account 》</p> <p class="ql-block"> 导入部分，王老师以short story 的四大元素setting, character, plot, theme作为切入点，与学生共同探讨。紧接着，一张吸引眼球的图片映入眼帘，“What can you see from the picture?” “What are they doing? ” 既引发了学生思考，又为教学文本做了完美铺垫。</p> <p class="ql-block"> 从整体到细节，从故事文本到人物心理，王老师的精巧设计无一不渗透着关于母爱的情感教育。“Papa seemed shorter, and Mama's hair was silver now. ”看似是简单的一句描述父母变化的语句，却触动了课堂上孩子们的心灵。</p><p class="ql-block"> 新颖的教学设计、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力、精彩的课堂教学风采，深深地吸引了学生，使得课堂充满生机和活力。师生互动、生生互动，充分展现出高效的课堂魅力，给听课老师和学生们留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 2205班的学子们也深受王老师感染，认真关注课堂，他们用自己喜欢的学习的方式如品味佳肴般细细回味着由真实故事改编的家庭小温暖…</p> <p class="ql-block"> 示范课活动结束后，借着初冬难得的好阳光，工作室成员们在云溪一中操场上席地而坐，进行了一次特别的评课、议课活动。老师们彼此交流心得，积极研讨，各抒己见，在探索实践的道路上留下了思考的足迹！</p> <p class="ql-block"> 方昔兰老师为王骥老师课堂上的儒雅之气点赞。她认为这整堂课的阅读程序清晰，阅读充分，学生对人物的查找和对money的分配理解透彻，最后的总结和升华部分挖得“深”，达成了新课标要求的对学生核心素养的培养的目的。</p><p class="ql-block"> 梅双红老师从细节点评本堂课，认为课堂引入部分讨论故事的四要素，为后面的教学做好了铺垫。其教学结构的完整，巧妙突出了听，说，读，写等几方面的能力培养。</p><p class="ql-block"> 李静芳，尹金喜，姚慧员，曾祯等资深老教师都对本堂课给予了极好的评价，课堂教学既是一门学问，也是一门艺术，不断的观课研讨既是思维的碰撞又是业务的不断精进。作为教师，应善研力行，多读书，多观课磨课，最终才可待到花开。</p> <p class="ql-block"> 杨凤子主任对于本次工作室观摩活动做了总结，她既认可了王老师如流水般灵动的课堂又点赞了他贯穿立德树人的巧妙。同时杨主任也给工作室成员们分享了“四有好课”，即：</p><p class="ql-block"> “有学”，教学设计有厚重的学科背景，甄选精准的学科知识，掌握学科知识脉络，教学内容指向科学核心素养；</p><p class="ql-block"> “有问”，教学过程中，双方围绕学科问题双向互动；</p><p class="ql-block"> “有光”，用“散光”关注全体学生；</p><p class="ql-block"> “有谦”，充分相信学生。</p> <p class="ql-block"> 研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！云溪区高中英语学科工作室在教研之路上一路探索，一次次的交流探讨和思维的碰撞皆是他们好学和努力的印记，他们的付出定会在云溪这片沃土上开出最艳丽的教育之花。🌸</p><p class="ql-block"><br></p>