<p class="ql-block"> 师德，简单的两个字，分量却很重。有人说师德是光，照亮了你我的生命；有人说师德是火，点燃了孩子的热情；有人说师德是一种力量，可以让身为幼儿园一份子的我们平凡、踏实、奉献一天又一天，一年又一年。</p> 春芽二班班主任： 牛瑞雪 小二班宝贝的成长 <p class="ql-block"> 六年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元主角也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们“判案”，有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自我身心疲惫却又欢乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起、和祖国的期望在一起、和伟大的爱在一起。</p> <p class="ql-block"> 记得在一次社会教学活动中，本来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小朋友“啊—嚏！”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来，但孩子们似乎没有停止笑声的意思，声音十分得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，顿时孩子们也开始模仿起我的动作，我立刻伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最后在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。</p> <p class="ql-block"> 由于每位孩子的个性、兴趣爱好都不同，对于小班孩子来说，他们处于好奇心萌发阶段，喜欢模仿成人的动作与神态。在平时生活中，教师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不同现象随时做出各种反应。 </p> 我的感悟 <p class="ql-block"> 在这件事件中，我巧妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的用心情绪。对于这种方法，我们还能将其运用到平时生活教育中。例如：在教学活动中，如果发现个别孩子不认真听讲，能够走过去轻轻地摸摸他的头。当孩子们在玩玩具时，发生争执或者乱扔玩具，能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们。当发现孩子们大吵大闹时，能够带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话，久而久之，孩子们习惯并能正确地领会其中的暗示，自觉、愉快地调整自己的行为。</p><p class="ql-block"> 孩子们还很小，为了让他们愉快地理解老师的教育，同时保护他们的自尊心，我们要做的还有很多很多……</p>