11月6日92学时学习开班篇

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今天是11月6号，星期天，秋天的最后一天。秋已尽，冬将至，但老师们的学习劲儿没减。参加92学时《小学数学教师＂数学新课程标准（2022版）内容解读与教学实践改进＂培训》的诸暨市几百名老师一起相聚云端学习。 　　每一次相遇，都是为了更好地学习。 每一场学习，都是为了更好地相遇。 今天我们在云端相遇、学习，在学习的同时和秋天告别，与冬天相拥，愿秋天所有的苦累都是冬天惊喜的铺垫。 　　这是本次92学时的课程设计，学习时间是从11月6日～12月6日。首先感谢诸暨市教育研究院汤骥老师，本次课程方案的制定和设计得到了汤老师的大力支持，同时也要感谢我们郦丹老师丽特，我们诸暨市最年轻的数学特级教师，也谢谢魏琼老师和其他老师为我们的新课程的实施提供了很多的帮助。 　　同时，也感谢92学时学习班级的班主任和相关老师们，在10月中旬就开始建班、分组，布置相应的任务。正是老师们的辛苦准备，才有我们学习的正常开展。 　　学员们的学习热情很高，虽然课程要从9点开始，但8点半起，大家都已经调好学习设备，签到等待学习了。 　　11月6日给我们进行课程讲解的是诸暨斯民小学的郦丹老师。她是浙江省特级教师，省教坛新秀，绍兴市名师，绍兴市学科带头人。 　　郦丹老师给我们作了主题为《素养导向下单元整体教学的设计与实施》的讲座。 　　上午，郦丹老师对小学数学学科核心素养到底是什么？为什么要进行大单元设计？什么是大单元设计？作了深度解读。并从三个方面：基于学生学情的目标导向、基于学生立场创新导向，基于同伴互学完成大任务设计，用具体的课例向我们分享实施策略。让我们明晰，当下小学数学教学如何依靠单元教学设计，实现课堂教学转型，如何从数学知识的结构和学生认知结构两个层面出发，构筑“教”和“学”的互动，使课堂教学变得更有整体性、关联性和创造性，真正促进学生数学素养的提升。 　　学员们学习得也很认真。虽然是网络学习，但大家还是非常自觉，有的在电脑上，有的在手机上，认真观看直播，并记下笔记。 　　学习的同时，学员们也在组内交流学习所得。 　　1点钟，学员们又开始下午的学习和签到。 　　下午，郦丹老师从营筑美好课堂文化、搭建同伴互学支架、融合主题活动设计这三个方面，分享了她践行“学习共同体”课堂的思考和实践。通过具体案例的分享、实施策略的梳理以及单元视角下的教材解读，让我们从中获益良多。 看，笔记记得满满当当。 一天的培训学习结束。我们相信：人生因学习而精彩。学习，让每个人赢得未来。