专家研析“三新”本质教师探寻课改路径——记2022年九江市普通高中地理学科新高考、新课程、新教材第二期培训

九江一中黄晓明

宏开盛世，为党育人坚初心。 师训常态，为国育才志长存。 党的二十大将科教兴国摆在全党工作突出位置，优先发展教育事业是推动党的各项事业发展的先手棋。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家加大教师培训力度，提升教师专业素养，是擘画伟大复兴蓝图的重要部分。 自2021年秋季，我省进入新一轮普通高中课程改革和高考综合改革，已运行一年。为了进一步深入贯彻落实立德树人根本任务，培养学生学科核心素养，落实新课标目标任务要求，增强广大教师对新课程、新教材的理解能力，从而提升普通高中学校对“三新”各项工作的执行能力，转变育人方式并提高育人水平，2022年九江市普通高中地理新高考新课程新教材培训于11月4日-6日在九江开放大学举行，此次活动由九江市教育局主办、九江开放大学承办，九江市教育科学研究所地理教研员程红老师主持。市直及县区共42位骨干老师参加。 培训活动伊始，程红老师首先对老师们克服困难，如期前来学习表示敬意，同时也希望老师珍惜学习机会，遵守培训纪律，接着给老师们郑重地介绍了这次培训活动的主要内容，第一天上午，教育部“国培计划”专家、江西省教育厅教学教材研究室地理教研员陈伟老师的《选择性必修三解读及新教材教学建议》讲座；第一天下午，华中师范大学城环学院硕士导师，教育部国培计划专家龙泉老师的《新课程下的地理试题命制与备考》；第二天上午，九江第一中学首席教师、高二备课组长谢云老师的《人教版普通高中地理新教材解读（<选择性必修1>）》；第二天下午，九江第一中学地理教研组长黄晓明的优课展示和《逆向设计，顺畅教学》主题交流，九江市教科所地理教研员程红老师的《高中地理课程标准的突破和创新》专题讲座。整场培训理论与实践相结合，锚定注重教师学校的困惑精准发力。 会前准备 为充分做好培训前的各项准备工作，提高工作效率，提升培训效果，在市地理教研员程红老师的精心筹备下，辅导员九江一中黄晓明老师的协助下，训前建立培训群、即时发布培训信息和关注学员报到动态；线上发布学习资料；关心和关爱学员学习、生活状态，感受组织关怀，倍感温馨。 查验健康码，签到 电子资料 PDF版教材 用心的服务 丰盛的菜肴 专家讲座 11月5日上午，人教社特邀国培授课专家、省教研室地理教研员陈伟老师给大家带来两场讲座，一是《对人教版<高中地理选择性必修3——资源、环境与国家安全>教材解读》，在深刻领悟新课标、准确把握全书整体编写的顶层设计基础上，逐章逐节进行了细致的专业解读，对老师们教学非常具有指导意义，中间配合给出了大量真实鲜活的案例，陈伟老师提出，选必3重在情感、态度和价值观的培育，知识的传授不是重点，这一论断为老师们后期开展教材这一全新内容的教学扫除了思想上的顾虑。 二是《指向地理核心素养的深度教学建议》，陈伟老师倡导地理教师应当在明确改革背景，充分挖掘试题资源，要重视问题式教学，学习进阶单元教学，利用实践活动和信息技术这五方面下功夫，讲座立足现代最新学习理论（费曼学习法、康奈尔笔记法等），体例连贯，激荡着当代建构主义教育思潮，融趣味性、知识性、启发性于一体。特别是作为省地理领头雁陈伟老师心系江西教师、心系江西乡土，认为“中学地理学习，没有乡土地理教育是一种遗憾”，为此，他率领江西地理老师编著了《江西乡土地理》一书，这是充满情怀内容丰富的科普读物，也是一本针对助力学考复习的备考资料。 11月5日下午，华中师范大学硕士导师、教育部“国培计划”专家龙泉博士带来《新课程下地理试题命制与备考》讲座，受疫情影响活动采取了腾讯会议的形式，全市200余名地理教师听取了讲座。首先对于课标，龙泉博士帮助大家厘清了内容要求（学什么）、教学提示（怎么教）、学业要求（学到什么程度）和学习质量（学习程度有何表现）的关系，特别是关于课标中关于学业质量的描述，条分缕析，精确到了质量描述中分号的意义，从宏观到微观，有逻辑性的讲解，让老师们有一种豁然开朗的感觉。接着对于学业质量评价，龙泉博士梳理了四十多年来，从知识取向→能力取向→素养导向，类比驾照考试的科目一、二、三形象生动，从虚拟到真实，从低阶思维（记忆、理解、简单运动）到高阶思维（分析、综合和评价）。接着对照课标学业水平考试命题建议，将重要内容用红色凸显，以丰富翔实的例题，按照地理特征、地理过程和地理联系分类详细解构，站在课程方案和课程标准高度，以命题人的视角审视空间差异是地理学科研究对象的共性，空间尺度是地理学科认识世界的视角，时空综合是地理学科理解事物的思维。“这个题目有点意思”“这个题目很有趣”……在龙博士那里，一道道难题似乎都变成了一个个可以归档的积木玩具。 教师探路 11月6日上午，谢云老师的讲座围绕《选择性必修 1》从新老教材对比分析、新教材的章节特点及教学策略、教学素材赏析三部分展开。在从新老教材对比分析环节，谢老师在领会课标制定和人教社专家讲座精华的基础上，从一线教师的角度谈到新旧教材的对比，再加上谢老师作为我省首批进入新课改实施教学的践行者，讲得很有说服力；在新教材的章节特点及教学策略环节，谢老师按照章节点的顺序，内容全面，既强调了教学重点，指出不要陷入的误区，又附以大量第一手的乡土资源和实验操作，让人耳目一新，更宝贵的是谢老师还对选必一关联度的必修一也一并进行纵向比较分析；在教学素材欣赏环节，谢老师从刚才的理论和实践进行了点评，海量的生动有趣资源，打开了眼界，大家为谢老师小蜜蜂采集百花的精神折服。 11月6日下午，九江市一中黄晓明老师分享其荣获九江市高中地理一等奖的优秀课例《塑造地表形态的力量》，以家乡世界名山庐山为例，紧紧围绕庐山雄奇险秀的特点，触摸庐山胜迹，历数名人典故，导出地质作用，打通关键原理，配合声情并茂的讲述，哲学思维统领，让学生徜徉于诗情画意之中，从知庐山到晓天下！随后黄老师以本课为对象，分享《逆向设计，顺畅教学》论文（发表于《中学地理教学参考》2022.6），给出了本课从目标到评价的设计线路图。逆向设计是一种整体的教学观，对象上主张学生全面发展，概念上强调大概念，注重迁移运用，教学设计有以下特征：真实，动手，有趣，重要，反馈，个性，清晰，留白，多样，冒险，协调，沉浸和全局。 九江三中邱娟娟老师分享听课心得。 11月6日下午，第二场讲座由九江市教育科学研究所地理教研员程红老师带来的《高中地理课程标准的突破与创新》。首先，程老师深度地解读了新一轮的高中课程方案及其变化，深化改革是符合国情，适应时代发展要求的，改革方案的实施对推动教育教学和评价方式改革、提高人才培养将发挥积极作用。其次，就高中地理新课程体系中“凝练了地理核心素养、更新了教学内容、研制了学业标准、增强了指导性”四个创新点进行了剖析。教材是新课程实施的载体，教材是对课程标准的解释，认识审核通过的新教材就显得尤为重要。程老师通过对新教材编写的“强化育人功能、突出素养培养、彰显地理实用价值、把控教学性”等指导思想进行了解读，对教材修订的教学内容和课程体系进行了细致介绍。教科所根据教育部《普通高中课程方案》和江西省教育厅《关于普通高中新课程编排的指导意见》，并结合我市普通高中地理教学实际，推出了《九江市高中新教材教学指导意见》，扫除了老师们在新课程课时、进度和难度方面的困惑，在尊重各校特点的基础上，实现全市一盘棋。最后，对于新高考新课程新教材最终的落脚点还是在课堂，程老师在最后对于三新下的教学也给出了切实的建议和指导。 总结 最后，程红老师作培训总结，她说：第二期“三新”培训，精心设计课程，每位授课专家及骨干教师都展现了丰富的文化底蕴、扎实的专业素养、独特的思维视角、先进的教育理念，强化了老师们对“三新”的认识；对科学准确的理解新课标要求以及教材内容提供了帮助，也为迎接江西省即将实施的新高考备考指明了方向。专家们切合一线的教学建议，为老师们找到了“三新”改革的教学路径。应该说，专家们的精神风貌，给每一位老师留下深刻的印象，感受良多，不少老师分享了自己的学习感悟。希望培训结束后，老师们能以这期培训学习为契机，将本次培训学习的精髓传送到各所高中学校，希望大家成为第二批九江高中地理新课程改革的引领者、推动者、实践者！ 学员感悟 感悟1：已经不是第一次听陈伟老师的讲座了，每次都有不一样的感触！今日不仅仅是关于新教材的解说，更多的是怀揣着一种家国情怀在告诉老师应该如何培养孩子们的家国情怀。“走老路，到不了，新地方”简简单单一句结语，却耐人寻味。值得每一个老师去思索，如何寻得新路引领孩子们到达新的地方。——九江六中张巧 感悟2：今天有幸参加三新培训，并聆听省教研员陈伟老师的讲座，感受到专家带给我们新理念的冲击，新高考下对教师有了更高的要求，我们要注重教学手段的变化，改进教学方法，重视问题式教学和情境化教学，从而提升学生的地理核心素养。——九江外国语学校邹昌利 感悟3：这次培训认真聆听了省级专家，省教研员陈伟的必选3《资源环境与国家安全》的讲座，明确了新的课程标准，陈老师要求我们教学过程中知识的系统化，框架化，防止碎片化。厘清了资源，环境，人类社会和国家安全之间不可分割的关系。资源安全则国家安。课堂和考查过程中离不开各种情境设置，无情境不教学。联系生活，反映时事，了解国情。教会学生地理思维方法，掌握地理规律及利用地理知识解决实际问题的能力。更加侧重对地理思维过程的考查。对我们日后教学具有重要的指导意义。——九江市实验中学朱汉超 感悟4：龙泉老师关于《新课程下的地理试题命制与备考》的专题讲座，可谓高屋建瓴而又深入浅出，我听后深觉获益良多。令我印象最深刻的，莫过于龙老师将考试的三种取向类比成驾照考试：知识取向的考试类似于科目一，可以通过死记硬背和题海战术来提高成绩；能力取向的考试则类似科目二，可以通过套路和模版来有效应对；而现在的考试则是素养取向，类似于科目三，考察学生运用知识和技能在真实情境中解决问题的能力，这种能力应该从高一就开始有意识地去培养。高考改革，倒逼我们一线教师进行课堂教学的改革，走老路到不了新地方，我们要做的着实还有很多。———九江市同文中学刘恒超 感悟5：都昌一中许煌志 感悟6：很高兴今天有机会再一次听到龙泉教授的讲座，龙教授知识渊博、风趣幽默，每一次听都有惊喜。听完龙教授关于新课标的详细解读，也更清晰了我在未来教学之路上的方向：避免从孤立、过细的知识点角度选择测试内容，要在真实情境中培养学生解决问题的能力。——九江七中杨秋红 感悟7：很高兴聆听到谢云老师《人教版普通高中地理选择性必修一解读》的专题讲座，谢老师将不同版本的教材在课程标准、教材结构等方面进行了对比，以及对《选择性必修一》中每章节的课程标准、教材结构和案例进行了细致解读，并对每一章节的教学给予了一定建议。面对新教材，我对课程标准和教材研读不够，受到原有教学的影响，从而在教学过程中如何把握新教材教学内容难易程度方面存在很大困惑。谢老师的整个分享让我对课程标准和教材有了更进一步的理解，也为我之后的教学起到了指导作用，让我不断反思自己在教学中的不足。——九江田中张园 感悟8：很高兴今天能听到市一中骨干教师谢云老师的关于人教版普通高中地理新教材《选择性必修 1》的专题讲座。谢云老师从教学困惑出发，直面新课标下的种种教学问题。而后将新老教材对比分析，介绍新教材的课标要求和章节特点，并且给出教学策略，展示案例，使我受益匪浅。 “我们要用教材教，而不是教教材。”谢云老师的话振聋发聩，在教学过程中要改变过于注重知识传授的倾向，强调课堂活动，架构情境，培养学生的地理学科素养，进行问题研究，开展地理实践。我们要把学生“带出”课堂，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀。但也不能让学生游离在课堂之外，精心设计的教材，是培养学生最好的沃土。 知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明。作为一线教师，在新课改的大势之下必然要不断加强学习，熟知课标与教材，才能在课堂上举重若轻，也能够在一次次的实践当中细化理解，最终使师生共同进步，各有所得。——庐山市一中邹玲玲 感悟9：此次培训班虽然时间不长，但主题鲜明、安排紧凑、重点突出、内容丰富，通过聆听授课，我收获满满、受益匪浅、非常“解渴”。龙泉老师对新课标的详细解读，让我意识到新高考改革力度很大，走老路到不了新地方，作为一线教师我们必须不断加强学习，研读课标与教材，深化改革课堂，才能让学生在高考中应对自如。谢云老师的讲座通过新老课标对比，细致的给我们讲解了选必一每一章节的变化以及教学细节和建议，给我今后的课堂指明了方向。最后特别感谢程红老师的精心组织和安排，让我回城之旅收获满满。——湖口中学夏伟霞 感悟10：紧凑的“三新”培训为期2天，作为辅导员的黄晓明老师全程陪伴在我们学员左右。在第二天培训的下午，他从陪伴者变身为分享者、引导者，为全体学员带来题为《塑造地表形态的力量—以庐山三叠泉为例》的录像课展示，本堂课从课题情境的选择和课堂教学的组织而言都体现出黄老师对高中地理教学独到的见解。随后《逆向设计，顺畅教学》为主题的说课则由恋庐山的情怀出发，从研学到课堂，从命题到测量，都以学生为本，用创新转变传统课堂，由匠心描绘地理蓝图。在探索“三新”的道路上黄老师作为先行者，为我们开辟了一条求新求知的道路，我们作为赶路人将不断学习，脚踏实地奔赴远方。——修水一中冷琳 感悟11：很高兴今天再次聆听黄晓明老师的课。黄老师一如既往笑容可掬，内容纲举目分，条理性很强，特别对庐山乡土地理这节课的情境探究分组合作学习让同学们理论联系实际，从庐山的雄、奇、险、秀，探讨内外力对塑造庐山地貌的作用，让学生学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。黄老师为人和蔼，才华横溢，引经据典，能够把自然地理的理性思维与人文情怀相联系显得这节课充满诗意。收获满满当当在我的行囊，归途有风愿今后教学之路走得更坚定。——彭泽县第二中学王招娣 感悟12：“三新”培训小结从宏观角度的认识：很幸运的参加了此次培训，对于初次登上高中课堂的我来说，如何汲取优秀教师的教学理念和把握课堂效率是一次非常好的学习机会，从陈伟和龙泉两位导师对“三新”概念的全新理解，以及对地理知识结构化系统化的把握，对于我来说真的是如沐春风，结合国家发展战略规划渗透在平时的教学当中，将地理这门科目的特点囊括清晰，感谢。从微观角度的认识：此次培训程红老师和黄晓明老师全程与我们一起，可以感受到来自市直老师的热情和耐心，对于此次培训付出的努力，程红老师一堂从高中新课程改革的背景、新课标的突破与创新、对新教材的认识等方面详细的解读了高中地理新课标的变化，各个环节，逻辑清楚，让我们知道要怎么贯穿“三新”理念，如何培养学生的地理核心素养！黄晓明老师的视频课似乎让我们登上了庐山，不管是三叠泉还是秀峰，让我们身临其境，从地壳运动的雄，到综合内外力作用的险，秀，奇，让我们看到了一幅美丽山水画卷徐徐展开.让我们明白在日常教学如何锻炼孩子的动手能力，激起同学们的爱乡热情，从传统课堂到充满人文情怀的教学氛围里，也将人地协调观，区域认知，综合思维，地理实践力覆盖很充盈。感恩此次培训，期待下一次培训！——九江市育树高级中学郝鲁海 感悟13：程红老师解读了新教材，讲解了新课标，更为重要的是，给正在摸索中的老师们提出了切实可行的教学建议，并希望老师们能做到“三会”：即会整合内容，会有效的教学设计，会进行测评。对于我们新高考的迷惘，程老师的讲话，犹如远方灯塔的一道光，驶向高考的彼岸，我们有了清晰的航向！——九江六中张巧 感悟14：程红老师从高中新课程改革的背景、新课标的突破与创新、对新教材的认识等方面详细的解读了高中地理新课程标准的变化，让人耳目一新。让我重新审视教学方式的转变，要求我们教师改变传统的教育方式，从“教书”到“育人”目标的转变。也让我清晰的认识到高中地理新课程内容的增减与知识的分布以及怎样把握知识的深度与广度。最后，程老师还给出了高中地理新教材教学指导意见和教学建议，为新高考、新课标浪潮下的我们指明了方向。 ———九江市第三中学邱娟娟 分享15：教师的专业成长是必须的，培训是短暂的，但收获是充实的。在这两天时间的培训学习中我聆听了省教研员陈伟老师对选择性必修3的解读及新教材教学建议，意识到知识情境化的重要地位，无情境不命题，陈伟老师深入浅出地用“剃头、美发和理发”类比“双基、三维目标和核心素养”，在感受到新理念的冲击下更让我主动意识到自身存在的问题，改进自身教学方法迫在眉睫。龙泉教授对新课标详细深入的解读让我意识到地理教学尤需深入学习课程目标和教学目标，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败，走老路到不了新地方，应该不断提高自己的理论和业务水平,跟上教育改革的步伐，提高自己课堂教育能力和教学质量。谢云老师详细对比了选择性必修一每一章节的课程标准和老教材课标之间的区别，为我们现阶段高二年级的教学提供了教学建议和策略。黄晓明老师从乡土地理出发，为我们分享了《塑造地表形态的力量——以庐山三叠泉为例》的录像课展示，并通过说课为我们详细解读了教学设计思路和见解，让地理课堂可观察，可测量，可解读。最后特别感谢程红老师这两天对我们的关心照顾和精心组织，并为我们带来了关于高中地理课程标准的突破与创新讲座，让我们学有所获，行有所得。——共青城市第一中学徐晶 分享16：非常荣幸能参加这次培训！非常感谢各位教育专家和骨干教师的分享！作为一个初次带高三的老师，对高三的复习工作还很迷茫，龙泉老师对新课标的讲解，让我对课标的要求有了新的理解，为我在前路点燃了一盏明灯。陈伟老师对问题式教学和大单元教学的讲解，让我认识到如何把培养学生地理核心素养落实到日常教学，非常具有实用性。谢云老师将新课标与旧课标进行对比分析，并对新课标详细分析，不仅让我对新课标有了更深的理解，也让我学会了如何学习新课标。黄晓明老师对乡土地理的深入研究，并将其运用到日常教学当中，让我看到了一种地理教学的新方法，即让学生通过对身边地理的深入学习研究，提高自身的地理核心素养。程红老师每次课前的介绍，总会让我对接下来的课程充满期待；课后的总结，又会让我及时回顾整堂课的内容，对整个培训的安排也是细致入微，实在让人佩服。总之，这次的培训让我收获满满，再次感谢各位专家和骨干教师的讲授！——瑞昌私立黄冈高级中学宋文彬 文字：九江一中黄晓明图片：九江三中邱娟娟审核：九江市教科所程红