【能力作风建设年·胜利小学】信息赋能提升发展——胜利小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作总结

胜利小学

新时代引领新教育，新教育开启新征程。在全面贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、《黑龙江省中小学信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》和延寿县教育局《中小学教师信息化2.0工程实施方案》的工作要求，我校教师信息技术提升工程2.0项目实施掷地有声，促研成果百花齐放，保证“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制的形成，实现了“三提升一全面”的总发展目标 参会学习统筹落实成立组织机构 　　自2021年12月16日至2022年1月5日期间，我校校长闻金双带领校领导先后参加了延寿县信息技术2.0培训工程推进会、延寿县信息技术提升工程2.0培训项目县校两级团队培训会。会后，为使我校2.0提升工程顺利开展，闻校长第一时间组织召开领导班子会议及全体教师大会，成立提升工程领导小组： 组长：闻金双（校长） 副组长：许学军荣万才王志伟 计红艳孟黎黎 成员：各学年组、学科组组长及全体教师 领导小组充分调动学校各部门、各科组力量，科学谋划，稳步推进。同时，学校组建了培训管理团队，专人专项负责统筹协调培训工作，教导处负责全面组织实施，并确定成立了一年到六年、英语、科学、道德与法治、综合实践、音乐、美术、体育共十三个工作坊，选派各学年、学科组组长为工作坊坊主。通过全方面、多渠道的能力提升培训，促进我校信息化管理团队尽快明确2.0能力提升工程的研训目标及要求，为此项工作整体推进提供有力的基础保障。 科学制定“一划两案” 　　科学制定“一划两案”是整校推进信息技术培训工程的依托，更是校本实践应用阶段开展的主干和蓝本。为了制定符合我校实际的“一划两案”，使我校信息化2.0整校推进工作的顺利开展，我校积极组织校领导团队及各学年组、学科组组长召开信息技术2.0工作落实会，教导处副主任孟黎黎带领大家认真学习研究《项目实施方案》，客观分析我校的信息2.0各种软硬件建设情况，统筹安排，确定活动的方案和具体组织安排，制定了《基于教育信息化2.0的学校信息化教育教学发展规划》、《基于教育信息化2.0的学校混合式校本研修方案》、《教育信息化2.0的学校校本应用考核方案》，并出台了相应的培训及管理制度，为我校2.0培训工程整校推进工作指明了方向。 深入解读系统学习 　　为使全体教师对信息技术2.0工程了解的更深入，更透彻，选择能力点更能客观更准确，在闻金双校长的引领下，我校精细筹备后开展了信息技术2.0工程推进会。会上，孟黎黎副主任带领大家深入解读信息化2.0文件，剖析学校信息化发展现状，让所有老师知晓此工程具体的时间节点和各教研组及教师个人的任务。并从项目背景、目标任务、项目进程、微能力体系、考核标准和教师职责六个方面对信息技术应用能力提升工程2.0实施方案进行了解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体认识。同时，我校信息技术管理员高晓光老师，结合培训部要求，指导各工作坊坊主如何建坊，如何上传学年组计划及个人计划，指导全体教师如何进行微能力点作业的提交、教师互评等细节问题，使全体教师茅塞顿开，学习兴趣盎然。 　　细致研讨制定计划 　　根据学校的“一划两案”，各学年组、学科组积极组织本组成员展开研讨，以每位所选能力点为学习核心，以教师的信息技术能力提升、提高课堂教学质量为方向，制定适合本组的研修计划，同时，每位教师确结合小组研修计划，确立了适合自己提升的个人研修计划。 网络学习有序推进 　　在学校信息化管理团队的精心部署和有效引领下，各年级、各科组有序开展信息工程2.0的活动任务。教师根据自己所选取的能力点认真聆听收看网络研修课程，认真做好笔记，学习吸纳宝贵的经验，探索教学疑惑，从而全面提升教师信息技术应用能力。截止2022年3月，我校所有参训教师100％完成线上25学时的培训任务。 组内研讨提交作业 　　在学校信息化应用管理团队的指导下，各学年组、学科组组长针对本组参加本次培训活动的一部分教师年龄偏大，在掌握新技术方面存在一定困难的老教师，实行“结对帮扶”政策，通过多渠道搜集资料，突破困难，为她们讲解作业要求，学员认真聆听、虚心学习。大家齐心协力研究信息技术2.0中能力点相关知识，各抒己见，取长补短。对于本组老师在完成能力点任务中出现的小问题，会利用老师集体备课等时间，研究教学中的重点、难点、疑点问题，研究怎样运用信息技术解决这些问题，求得解决的共识。我校信息技术管理员高晓光老师，发挥自身技能之长，结合实际经验，向大家推荐功能更新、更全、使用更简单的软件供老师们完成微能力点作业所用。一帮一带，一带一组，在大家的共同努力下，我校全体教师按上级要求的时间节点，全员且顺利完成微能力点作业的上交任务。 线下研修 拓展提升共促成长 　　培训作业的圆满完成，进一步提升了老师们的学习热情，增强了他们对运用这项技能的信心。在各学科组长的带领下，结合我校校本研修计划方案，大家趁热打铁，全身心投入更深层的研修中。各科组围绕所选能力点与研修主题，精心创设学科校本研修方案，并开展形式多样的组内研修活动，确保信息工程2.0在与学科深度融合层面上的顺利推进。老师们在科组长的引领下，积极参与线上、线下混合式校本研修活动，通过参与教学研讨、听课议课、共同开发学科典型课例、撰写个人教学反思、研修作业等形式，充分投身到信息化赋能的校本教研行列中。有了信息化技术及平台的加持，校本教研形式更加新颖、丰富，教师参与灵活度更高、积极性更强，研训成效突出。在此基础上，老师们还及时完成了个人能力点任务的实践与提交以及总结，将信息技术提升落到实处，并真正做到理论与实践相结合，学以致用、学用合一。 研训结合力学笃行 　　以训促研，以研促用，研用结合，教学相长。用信息技术工具进行“教学研修+实际运用”的学用研究，是我们的最终方向。为了更进一步提升老师们对现代化信息技术工具的使用，在学校希沃白板全覆盖后，特别邀请到专业人士到学校为教师们进行培训，指导大家希沃白板、班级优化大师等功能软件的使用，如何以多媒体交互白板工具为应用核心，利用云课件、素材加工、学科教学、思维导图、课堂活动等多种手段备课、授课等常用功能的使用。 信息赋能学以致用 　　2.0工程实施以来，我校教师以饱满的热情，高度的责任心，积极学习探索，研磨修炼。为更深层探索信息技术教学应用新模式，研究微能力点与学科深度融合新技能，寻求课堂效率提升的新方法，在闻校长的带领下，我校开展了信息技术2.0前期工作阶段性总结大会。会上，校管理团队对我校教师是自培训以来所付出的努力及取得的成绩表示肯定。同时，结合前期网络培训、集体研磨所学所练，结合我校校本研修计划方案，布置下一步拓展提升新任务。 　　通过举办教学设计大赛、课堂教学比赛，以及推荐教师参加各级教学比赛，调动广大教师使用信息技术的热情，从而提高教师信息技术应用能力。 同组互听评教学设计无生课堂县级献课讲座引领团队展示 考核评比总结验收 　　2.0培训工作开展以来，我校实行一定奖惩制度，让教师在一定的规范要求中完成工作、培训和学习，保证此项培训工作的顺利开展和完成的有效性。结合文件要求，对全体参训教师进行一系列的考核评选工作。 （一）考核教师能力提升领域选择的合理性和发展性（二）考核教师校本研修活动参与的有效性和创新性（三）考核教师信息技术应用2.0的熟练性和运用性（四）考核团队教师教研示范性和新老结对子互助性 　　俯拾仰取皆收获，不待扬鞭再奋蹄。本次信息技术能力提升2.0工程的培训，全面提升了我校教师信息技术应用能力，促进了教育教学方式的转变，实现了信息技术与课堂教学深度融合。在教育信息化的道路上，胜小全体教师正以饱满的热情、积极的态度努力前行，充分利用2.0研培契机，将信息技术纳入常规师训内容，充分利用线上线下相结合的研训途径，提高教师队伍的信息素养及教师专业化水平，相信在我们的共同努力下，信息技术2.0的教育时代必将更精彩，更未来！