<p class="ql-block"> 为汲取先进教学理念，享受学区长学校优质教育资源，提升我校教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，精准把握大单元集体备课，扎实开展教研活动，应文市学校庞家弘校长的邀请，琼海市小学第三学区名师工作室送教下乡活动（语文专场）11月3日在文市学校开展。活动得到市教育局小学教研室孙振远主任、杨健副主任的大力支持，并莅临学校指导。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 南国的十月，金秋不金，校园里依旧绿树苍翠，鸟鸣啾啾。早上八点，踩着阳光穿透树叶间隙投射校道的斑驳，琼海市小学第三学区余阳名师工作室成员在主持人余阳主任的带领下，踏进了文市学校，拉开了活动序幕。此次活动由文市学校小学语文组长莫江平主持，分两个环节进行。</p> 同课异构 <p class="ql-block"> 这一环节由文市学校的李召玉老师和琼海中学附属小学卓洁榕老师，以六年级上册《夏天里的成长》进行了同课异构。活动中，教师面对同一教学内容，不同学情的学生，根据自己的生活经历、情感体验等建构出存同求异的教学设计，呈现出了不同教学风格的课堂，赋予了静态教材以生命和活力，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 语文从不回避训练。没有训练，就不可能有学生语文素养的真正发展。李召玉老师基于学情出发进行设计，字词句篇听说读写面面俱到。教学中，李老师抓住语言文字训练点，进行扎扎实实的语言文字训练，注重语言文字的积累、感悟和运用，同时，将阅读教学和写作指导融合，夯实学生的语文基础知识。但是，语文要素训练追寻的更应该是一种隐藏了训练意图的训练，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的训练。</p> <p class="ql-block"> 卓洁榕老师课堂教学游刃有余，教学目标明确，上课思路清晰、环节紧凑、重点突出，设计合理，多媒体应用得心应手。在教学新课时能循循善诱，激发了学生的兴趣和积极性，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生在学习中的主体性。卓洁榕老师的课堂，尊重学生的发展，给学生交流分享的机会，并且敢于给孩子们时间，让孩子们真正地走进新课文学习，发现问题并解决遇到的问题。整节课上，卓洁榕老师注重学习方法的指导，不断地用激励性的语言鼓励每一个孩子在课堂中开动脑筋，积极回答问题。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">孙振远主任和杨键副主任</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">余阳主任</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">庞家弘校长</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">名师工作室的专家</span></p> 教研研讨 现场交流 <p class="ql-block"> 交流活动中，两位授课老师先分别进行了说课，然后文市学校的老师纷纷发表听课感受，并提出自己平常教学中存在的困惑，名师工作室的专家一一热心解答指导。整个交流活动气氛热烈、融洽，老师们都畅所欲言，交流坦诚。</p><p class="ql-block"> 评课环节最后由名师工作室主持人、附小教研室主任余阳点评，她肯定了两位执教教师的同课异构有思想有特点，都展现了各自的教学特点，同时对两堂课进行了深入评析，她的评析对我校语文的教学工作有极为重要的指导作用。随后，工作室谢瑶老师分享了附小“大单元”集体备课的做法与经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育局教研室孙振远主任和杨键副主任对本次活动提出了建议，并对学校今后开展的教研活动做了规划指导。</p> “同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的帮、带，是提高教学能力和教学水平，总结教学经验的一条有效途径。本次琼海市小学第三学区名师工作室送教下乡活动的开展，充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用，为实现城乡资源共享，作出了积极的实践。<br> 教研交流活动给教师们提供了展现教学能力的平台，看到了教师们不断成长的力量，更展示了教师们精心上好每一堂课的决心和行动。在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高，以共研促共进，相信在追寻高效课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，能享受到更有意义的教育幸福！