<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”政策，进一步提升学校教育教学质量和服务水平，更好实现减负提质增效，要减轻学生作业负担。2022年11月3日下午，上饶市河海小学数学教研组开展了“双减”背景下作业设计教研活动，集中探讨各年级作业的设计与要求。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，教研组长带领老师们重温了义务教育阶段中“双减”的重点内容，并对此次活动提出了要求。接着，结合年级特点，分别从——激发兴趣，创新设计趣味性作业；“理实”结合，科学布置实践性作业；联系生活，尝试设计调查性作业等三个方面分享了自己的观点，并介绍优秀的作业案例。</p> <p class="ql-block"> 在研讨过程中，大家畅所欲言、积极分享，迸发出了思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 一年级徐沛老师强调数形结合思想在数学中的重要性，并且要从一年级培养学生数学思想。例1:小明的前面有七人，后面有八人，问一共有几人？例2:从前往后数，小明排第七，从后往前数排第八，一共有几人？这两题很多学生会搞混淆，教师引导学生通过画图理解题意，学生自然就能解决问题。</p> <p class="ql-block"> 二年级肖丽婷老师认为要注重思维锻炼，引发学生兴趣，激发学生挑战意图。为了学生能熟练应用乘法口诀，可以设计多种趣味活动，如小组闯关游戏，以此提高学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 三年级廖莹老师则强调作业与生活实际紧密结合，引导学生去分析、解决生活中的实际问题。让学生回去设计自己的一天作息时间表，从而体会数学与生活的紧密联系。</p> <p class="ql-block"> 五年级周润老师认为数学作业应注意学生的差异性，可以动态分层，既夯实基础，又提升能力。</p> <p class="ql-block"> 双减”政策下的作业设计应以政策为纲，以课标为依据，以新课程理念为指导。对此，我校数学教师队伍应共同努力，专心研讨，着力研究分层作业的设计，并且在作业设计中应充分考虑不同年级的特点和学生成长规律，制定出相应的作业类型和作业数量，以适应新形势下的作业要求。</p> <p class="ql-block"> 本次活动使老师们更加明确“双减”政策下作业设计的具体要求，相信全体数学教师今后对如何将“双减”政策运用到今后的教学实践中，有了更清晰的思路，对于“双减”政策下的数学学科作业设计有更明确的方向。</p> <p class="ql-block">编辑:沈秀秀</p><p class="ql-block">审核:翟云娟</p><p class="ql-block">签发:蔡建民</p>