质量分析明方向，提质增效促成长——四年级数学阶段检测质量分析会

㊗️福

老师

教学

质量

审题

问题

学生

教学质量

四年级

分析

乘法

为切实落实双减政策，全面提升教学质量，双语学校四年级进行了数学阶段性检测，11月4日，就本次检测召开了质量分析会。通过全面质量分析，找出学生存在的共性问题和个性问题，总结经验，找寻对策，以利于今后的教学工作。

首先教研组长姜老师从平均分、优秀率和及格率三方面进行了整体的数据分析，剖析了差距产生的原因。从整体上看，学生基本知识掌握较扎实，分析问题能力有所提升，这与平时老师们扎实双基教学是分不开的；审题能力不高，检查的方法和习惯欠缺，这些问题的出现说明平日对学生的习性训练缺少有效的方法指导，没有一贯性。

接着老师们结合学生答题情况对级部共性问题进行了具体剖析。存在问题较大的在审题和思维习惯上，以后在审题上多下功夫，思维能力从数量关系方面入手，逐步引导。另外，问题多的是乘法分配律掌握不好，不论是以填空形势出现，还是以选择形式出现，甚至是基本的简算题，正确率都较低。从乘法的意义上和乘法分配律的模型上继续强化。

紧接着各位老师根据学生答题情况交流了本班优点和存在的个性问题，同时每位老师从不同方面交流自己的实践经验，大家互相学习借鉴。 王主任提出一定要向课堂40分钟要质量，必须认真钻研教材，根据本班学情，精心备课，同时抓好学习各项常规，提高学习效率。通过当堂达标检测了解学生掌握情况，及时进行有针对性的补救。

教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高的过程，老师们的交流，引发每位老师的思考。姜老师对下一步教学提出了几点建议，今后我们仍然要把常规工作放首位，做实做细，抓好日常质量监控，促进级部教学均衡发展。同时提出了下一阶段学习注意问题：提高效率，关注能力、要精讲精练、要考练滚动、要及时反馈等等。

最后尹主任进行了总结发言，肯定了四年级数学团队的努力，希望我们继续发言团结协作的精神，争先创优。

此次质量分析会，总结提升教学质量的策略和方法。为教师们以后更好地开展教学工作有着积极地推进作用。 在学校领导的关⼼和⽀持下，在教导处的专业带领下，我们数学组将会在困惑中不断反思，在反思中⼤胆摸索。我们相信：我们的教学质量必将会走上一个新的台阶。