期待花开日，国培正当时

安图县明月幼儿园

有一种凝聚叫国培，有一种相约在金秋。为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往各个县区，以实现教育资源的优化和均衡发展。2022年11月1日正式开启了为期半个月由长春师范大学承办的“国培计划（2022）——（G4103）幼儿园骨干园长提升”培训。鉴于疫情原因，大家只能齐聚线上共筑未来教育梦。这是一场跨越秋冬的培训，也是一场最美的遇见。虽然是线上培训，但学习效果并未因此而打折扣，相反因为学院对每位学员细致入微的关心照顾，每位授课教师的精彩讲座，每位学员不甘落后、积极上进的学习热情，让整个线上学习显得更加有质量，每个学员心中都充满了感激和憧憬，对这次学习机会倍感珍惜。

最美遇见

　　如今学习已经进入第6天，带给我的除了感动还是感动。还没有正式开始培训，我们一班一组的助理教师程靖婷程就和我们参训学员逐一联系，不厌其烦地解答我们的各种疑问、清晰安排好我们的各项学习任务及具体要求。开始学习后，每天都提前发送学习内容、讲师简介等，提醒我们按时参训（因为线上培训我们所有参训学员还要承担单位的正常工作），每天的学习结束后督促我们及时完成当天的任务……我相信不止是我们小组的助理教师是这样认真负责，其他每个小组的助理教师都是同样优秀的。因为我们后面有一个本着为每位学员负责，让所有人有所获的——长春师范大学，这一坚强后盾让我们的学习更加有效率，更加有温度，再次感谢学院和所有的老师们！

今日研修课程表 授课专家简介 专家精彩讲座瞬间 今日研修感悟

　　培训盛宴开始了，我真聆听了两位专家的讲座，革新了观念，两场讲座是一场头脑风暴，又是一场灵魂的洗礼。开展园本教研工作，既是为了提升教师的专业能力，为孩子带来更优质的学习体验，也是为了幼儿园的长远发展，这其实是落实园本教研工作的核心目的。提供专业、科学的教学服务，是幼儿园可持续正向发展的根本，是幼儿园不断前进的核心动力。幼儿园的核心工作是为幼儿提供高质量的教学服务，促进幼儿的全面成长，这离不开教师高尚的职业道德、专业素养和科学的教育理念，而教师的不断成长进步又离不开实践中的探索与反思。因此，园本教研工作的开展不仅为了培养出更优秀的教师，也为了创建更优质的幼儿园。深切感受到我省这几年园本教研在逐渐走向成熟，孩子们是幸运的。再对比回顾我们平时的园本教研，经常用忙做借口，让园本教研只是流于形式，并没有真正去研究，反而本末倒置，过多关注教师的教而忽略了孩子们的学，今天的讲座让我非常惭愧。当前随着办园规模的扩大，新教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务，而我们还停留在在单一的形式上。认真反思后，我计划从以下几点去做：

1.在实际的园本教研工作中，园长应当利用教研文化鼓励教师的广泛参与，并对自身的角色进行转换，改变以往的管理者形象，从“一言堂”转变为与教师的平等讨论、积极沟通。在园本教研活动开展前，园长应当提前告知教师活动的主题和方向，让教师能够提前做好相应准备，使其可以构建起预先的思考模式，节省实际教研工作中的时间，提升教研效率。在教研活动中，园长要构建起和谐、民主、轻松愉快的氛围，以身作则地鼓励教师多表达、多沟通、多思考，在过程中使大家的思想碰撞产生新的火花。与此同时，对于不敢表达、不想表达的教师，园长还要及时调动其积极性，使用鼓励式的沟通方法树立起教师的信心。因此，园长要合理发挥教研文化的优势，带头构建起学习型幼儿园，在园内形成积极讨论、互相学习的氛围，引导幼儿园向学习共同体发展。

2.园本教研工作的顺利开展，离不开科学的制度。在教研活动开始前，园长应当与教师展开科学的讨论，结合本园实际制定相关的教研制度，按照制度实施教研计划。并且，在教研活动中要及时观察制度是否合理和科学，结合实践中出现的问题做好及时调整，使教研制度能够不断完善。

3.园本教研工作的开展不应设置过于宏伟的目标，而要从小课题开始，从身边的小事着手，解决教学工作中的某一问题或某一环节，再逐渐向“大”拓展，形成脚踏实地的工作氛围。

4.通过园本教研活动，不仅要推动教师的专业成长，还要培养教师的反思总结能力，使教师可以凭借自身经验和思考解决实际问题。

教师的专业能力和职业素养与幼儿园的发展质量息息相关。园长应当从自身素养、课程建设、幼儿实际、教师发展等多个角度、多个维度开展具有时效性的幼儿园园本教研工作，打造高质量的师资队伍，为幼儿的学习成长提供更加优质的环境。

砥砺前行

　　虽然我们都隔着屏幕，但依然能感受到每位学员们激动的心情。感谢国培，感恩遇见。这一程，我们因为国培而相遇，因为长师相遇了一次有高度，有深度，有厚度，有温度的培训。培训或许仅仅只是为我们指明一个方向，或者打开一扇小窗，但我们因之有了目标，看见了风景。让我们以培促研，不忘初心，永葆热情，在培训研修的路上砥砺前行。