<p class="ql-block"> 今晚我听了王钢老师的《创意写作——培养孩子的写作头脑》这堂课，听起来是贼爽，当然也受益很多，特别是让我的思维模式发生了变化，颠覆了我的认知，原来写作还能这样教。并且王钢老师性格幽默风趣，爱了爱了！</p><p class="ql-block"> 首先王老师给出一些自由写作的案例，指出我们作为老师要尊重和接纳孩子，鼓励孩子，帮助孩子打开思维，从生活中的小事来写激发孩子的写作兴趣；并且特别指出老师们平时教得太正经，缺乏童真童趣，应该要善于给学生点火扇风、创造机会，有体会、有激情，才有真情实感，才有好作文；而“写作头脑”就是怀着写作者的自觉去生活，于是，寻常的人、事、景、物，也就有了不寻常的光彩，可以品出不寻常的滋味，自然就可以化为不寻常的文字。</p><p class="ql-block"> 接着王老师就从三个方面来讲自由写作落实在平时的日常教学中。</p><p class="ql-block"> 一是教师和学生之间的关系，教师要做到“父母心，孩子气”，也就是说要对孩子温暖一些，要了解孩子，师生关系大于教学技巧；良好的师生关系才能更好地提起学生学习兴趣，而使孩子更有信心。</p><p class="ql-block"> 二是老师要刻意设计并刻意训练孩子，让孩子拥有写作素材。</p><p class="ql-block"> 三是接纳孩子，欣赏孩子，引导孩子。线上、线下等多种方式来展示孩子的作品，满足孩子的成就感，激发孩子的写作动力。特别是注意的是流水账，首先也要接受、接纳它，用看电影的感觉来写作文，也就是短暂时间的观察、体会、想象，停下来，提问题，想一想，再答，再写；展开画面，让细节展现出来。尤其注意的是一定要先找出优点，才能找缺点；关注到生活的一个点，让孩子写出画面感。</p><p class="ql-block"> 最后是创意写作设计思路有四点：1、从日常生入手；2、有意创设情境；3、注重读写结合；4、启发想象与思考。</p><p class="ql-block"> 值得提醒的有3点：1、没有反馈就是徒劳；2、有量变才会有质变；3、亲身示范很向必要。</p><p class="ql-block"> 让孩子勇于试错，善于表达，多进行练习；每天固定的时间练习。</p><p class="ql-block"> 古人言，来由所学,学有所得,学有所长,长有所用 。育人先育己，先就让自己来尝试吧！</p>