《感恩》

Alice

最近一个视频引起了广大网友们的夸赞，青岛一名驾驶员为小学生垫付车费，小学生便从作业本中撕下一页写下了一张“欠条”。临下车时，她将“欠条”交到崔慧手中，并敬了少先队礼表示感谢。“欠条”上写着：很遗憾公交卡没钱了，K23路公交车阿姨帮我付的钱，感谢。“公交司机当时以为是感谢信，回到家仔细一看纸条上内容，才发现是张‘欠条’”，崔慧说，看到欠条以后感到意外又惊喜，没想到自己的举手之劳会被孩子放在心上。

为了帮助孩子兑现诺言，第二天，周女士想办法联系上了崔慧，并带女儿向她表达了感谢。刘栩铭还捐赠了一张100元的公交卡，方便驾驶员再次处理类似情况。“这张卡是女儿用她存钱罐里的零花钱买的，崔慧用她的温暖感染帮助了孩子。我希望我们的的孩子，今后也用她的温暖去帮助别人。为有爱心的公交司机点赞，刘栩铭的热心和爱心感动了我们，小小年纪就懂得讲诚信，为家长点赞，孩子的行为说明家长教会了孩子懂得感恩。

“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心，善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。

感恩是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。

感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。

首先，引导孩子感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说:“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的孩子，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导孩子用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚进取的心态，由此知道感恩，学会感恩。

其次，要培养学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的'付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。教育是一个国家发展的基本，教育在于培养人才。不光是知识上的，还有思想和道德上的。