“悦”读用预测 仿写想象技巧多——河下小学二三年级悦读会共读《神奇糖果店》

一日之计在于陈

神奇

故事

糖果

小猪

阅读

共读

糖果店

仿写

绘本

预测

绘本故事简介：

《神奇糖果店》文/图：[日]宫西达也 翻译：朱自强 《神奇糖果店》讲述了一只小猪从狗獾叔叔那里买了几个神奇糖果后发生的神奇故事。黄色的是大力士糖果，蓝色的可以把声音变得像狮子的变声糖果，绿色的是可以隐身，红色的可以变成大灰狼，白色可以发生令人惊奇的事情，比如让身体变大。最后，小猪经历了种种变化过后还是感叹“还是普通糖果好啊”。

共读目标：

1.能边听读边观察图画书细节，提取主要图文信息对故事情节进行预测，练习运用阅读策略，乐于表达自己的阅读感受。

2.归纳书中故事情节的表达方法，发挥想象进行扩写或仿写故事。

活动流程：

1.共读绘本封面，认识作者及主人公，提取封面信息，请学生进行故事内容预测。

2.师生共读绘本故事，过程中注意收集完成“糖果功能大全”记录单。使用“①观察图画②联系上文关键信息③联系生活实际经验”的预测方法来推测故事发展，引导学生进行多角度的思考，练习阅读思维方式和表达。

3.回扣主题“神奇糖果”，联系“你”想拥有的超能力，请发挥想象力仿写故事或扩写小猪会继续发生的故事。让学生用读写绘的方式记录下来。

4.个人创作分享环节，师生共同总结阅读中进行预测的乐趣。

活动总结：

《神奇糖果店》这个故事里，借助小猪吃下神奇的糖果，我们看到了各种各样的魔法。或许每一种魔法都是孩子梦想过的；我们也看到了一重又一重的欢乐与惊喜，看到了小猪在强者世界逃生的智慧——这一切是那么神奇，而在孩子的幻想世界里，又是那么自然而然！故事阅读过程中孩子们有理有据的预测，让双向的师生共读环节更具有参与性和吸引力。生动形象的图画细节满满，让小读者们在阅读时目不转睛，观察提取关键图文信息时也是十分积极快速。阅读延伸环节是读写绘的创编活动，孩子们的丰富想象层出不穷，将自己的奇思妙想用文字和图画记录了下来，让阅读与生活，与之前的阅读经验相结合，创作出了新的故事。