东北师范大学“全国骨干园长研修班”第54期和第55期培训简报

小倩

<p class="ql-block">东北师范大学“全国骨干园长研修班”第54期和第55期培训</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;"> </span><i style="font-size: 22px;"> </i><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>简&nbsp;&nbsp;&nbsp; 报</i></b></p><p class="ql-block">——“全国骨干园长研修班”活动纪实</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> (第1期)&nbsp;</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、开班典礼</b></p><p class="ql-block"> 2022年10月31日,由教育部委托教育部幼儿园园长培训中心承担2022年幼儿园园长国家级培训项目,第54期和第55期全国骨干园长研修班在东北师范大学举行开班典礼,开班典礼由 主持。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  线上相约,一场美丽的相见,围绕园长在规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面的专业发展需求,全国各地64位优秀骨干园长齐聚线上,开启了不一样的研修旅程。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、专家引领</b></p> <p class="ql-block">  开班典礼后,缴润凯主任给我们带来了第一个专题讲座《新时代园长管理观念的六个转变》,缴润凯主任同时是东北师范大学附属幼儿园的园长,此次讲座是理论与实践结合的非常有指导意义的讲座。缴主任用六年的幼儿园管理经验,以案例切入的方式,带领我们感受六个转变的实用魅力。</p> <p class="ql-block">  11月1日上午,杨秀治教授的讲座《幼儿园园长管理能力修炼》带动了学员们的积极互动,撕纸游戏引发了学员们的积极思考,教育中语言、思维能力在游戏中碰撞出火花,管理是一场修炼,同样需要在互动中成长。下午,西安市第一保育院王淑君院长的《“党建+”:“红色摇篮”优质发展的密码》专题讲座,给我们观看了《西安市第一保育院院史馆的介绍》《马背上的摇篮》《摇篮圣歌》让我们感受到了这是一所从抗战烽火中走来的,带着红色基因的保育院。王院长分别从思想建设、专业发展、保育实践、安全管理等,将党建工作“触角”延伸到教育一线,不断提升工作水平,助推院所高质量发展。</p> <p class="ql-block">  11月2日上午,何云竹园长的讲座《幼儿园一体化游戏与教师专业发展》,她从一体化游戏理念、内容、实施和评价四个维度进行系统地阐述,指出:要有效开展一体化游戏,环境是最重要的隐性课程资源。幼儿园要基于儿童的生活经验、幼儿园课程的建构来进行环境创设,善于挖掘本土资源,让幼儿自主参与到游戏当中,创设真环境,开展真游戏,落实真评价,使幼儿获得真正的发展。幼儿教育工作是一项长期持久的工作,时刻以幼儿为本,支持幼儿的发展。有通过不断的学习,不断反思,不断实践与创新,开阔眼界,才能胜任历史赋予我们的责任。幼教工作没有捷径,只有一步一个脚印,务实发展才能回报我们丰收的喜悦。下午,江苏省南京市于家巷幼儿园园长奚蓓的讲座《基于园所文化的课程建设》,奚蓓园长对课程建设的介绍,结合于和文化进行了深入浅出、结合案例进行了分享。对什么是课程、课程的研究、课程的实践进行了讲解,依据和而有力、和而有美、和而有为、和而有新、和而有异的园所文化渗透到课程中,完美呈现了“行和谐教育,促和而不同”的办园思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  11月3日上午,石艳教授的讲座《儿童社会情感学习的价值与策略》,阐述了儿童社会情感学习的价值与策略,幼儿社会情感学习是学前教育领域研究的热点问题,对于幼儿心理发展起着重要作作用。儿童社会情感学习有利于提高儿童的自信心和在学习中的参与度,减少行为问题。儿童社会情感学习也是任何具有凝聚力的社会必备的基础。下午分小组进行导师线上指导,由学员提出自己的疑问,导师进行面对面的解答,交流氛围浓烈,2小时的交流时间显得异常短暂,恋恋不舍,纷纷相约下次的交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  11月4日上午,王小英教授解读教育部《幼小衔接指导意见》,在幼小衔接过程中,强调共育机制,以幼儿为中心来解读文件出台的目的,幼儿园、小学、家庭要统一起来,协调一致。逐渐改变衔接意识薄弱问题,加强对《家庭教育促进法》的学习,贯彻科学的幼小衔接方法,助力幼儿的发展。下午,杨兆山教授讲授的《学习习近平教育论述思想精髓建构科学儿童教育观》。杨教授首先解读习近平总书记提出的“扎根中国大地办教育”。讲到一个国家如何坚守好自己的特色和传统,办好自己的各级各类教育,培养出高质量的人才?教育的文化自信必须坚守,政治家看教育是有全局观和战略视野的。其次还阐述了教育的根本问题和教育宗旨方向道路。杨教授说:“教育观是本,余者为末。”有正确的教育观念,才能有正确的教育行为。教育观的核心是教育价值观。教育的使命就是守护滋养儿童的心田,并潜移默化的播撒各种美好的种子。全面发展是个性的基础,让我们教育人一定要激发孩子的好奇心和想象力,要尊重和呵护孩子的天性。教育是爱的事业,是希望的事业,是慢的事业,也是需要坚守的安静的事业!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、学员感想</b></p> <p class="ql-block">  北京市平谷区第四幼儿园李健园长:缴主任针对园长在管理工作中的提升需要,总结出的六个转变清晰明确。尤其是对“他”向“己”的转变给我印象非常深刻,尤其是疫情时代,对事物的价值、精神追求、勇于担当、善于创新方面是非常好的诠释。方法没有拿来就能用的,需要园长运用自己的智慧去选择提升,在工作中尝试探索。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  至此, 一周丰富的讲座学习与观摩交流,<span style="font-size: 18px;">既有专家高瞻远瞩的理论指导,又有一线实践者生动鲜活的案例分析,</span>让每一位园长都受益匪浅,专心听讲、认真学习,并能就所学发表所感,参培园长们学习着、思考着、体验着,带着满满的收获,不忘初心,怀揣幼教大爱,继续砥砺前行。</p> <p class="ql-block">图片:1组全体学员</p><p class="ql-block">编辑:廖倩 李健1组全体成员</p>

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