<p class="ql-block">“一场秋雨一场寒”，寒冷的天气渐渐席卷而来，变的是天气，不变的是孩子们求学的身影，浇不灭的是教师们对教学的热情。</p><p class="ql-block">教育是什么？德国哲学家雅思贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”</p> <p class="ql-block">11月1日上午，说课选手：邓小芳老师带来了四年级上册第五单元《平行四边形与梯形》单元说课。</p><p class="ql-block">1.注重发展学生的核心素养。在图形与几何领域中，几何直观，推理意识，空间观念作为几个核心理念，都能通过活动来支撑。</p><p class="ql-block">2.重视思想方法的挖掘。在《平行四边形与梯形》这一单元中，分类思想的渗透。在《多边形的面积》中，转化思想的感悟。这些隐性的思想与显性知识相结合。</p><p class="ql-block">3.注重概念本质上的一致性。从关键课例可以看出，对于平行与垂直的概念，都能够让学生的思维经历“形象——表象——抽象”的过程。</p><p class="ql-block">4.注重知识之间的联系，各团队都进行了优化与整合，甚至是拓展。善于提炼单元中的共性的活动作为关键活动。</p> <p class="ql-block">优秀说课分享</p> <p class="ql-block">各个团队都能精心准备，制作精美的课件 ，说课老师功底扎实 ，综合素质都很高 。 印象最深的是:</p><p class="ql-block">1、说课主题鲜明 ，如:联通脉络 量知本质；把握图形特征 培养空间观念 ； 多元体验识图形，有效联结悟本质等 。</p><p class="ql-block">2、 能从新课程标准出发。</p><p class="ql-block">3、能依据学生学情进行单元整合 。</p><p class="ql-block">4、关键课例分析能引导孩子自主建构，重视学生能力的培养 。</p> <p class="ql-block">11月1日下午，素养答辩选手钟根生老师带来了精彩的发言</p> <p class="ql-block">11月2日下午，上课选手肖庆华老师带来了《平行与垂直》。《平行与垂直》是人教版四年级上册第五单元的内容。这部分内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，学习了角的度量的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。老师们都通过学生画一画，分一分，比一比，辩一辩等多种活动，建立图形表象，抓住图形本质特征，帮助学生正确理解概念。</p> <p class="ql-block">11月2日下午，板书选手尧树林老师带来了精美的设计</p> <p class="ql-block">优秀板书设计分享</p> <p class="ql-block">张小金主任针对板书设计做出重要讲话。</p><p class="ql-block">板书📖起着画龙点睛的作用</p><p class="ql-block">板书在教学中是不可或缺的，能够起到总结知识点，提炼教学内容等作用，对教学效果的提升有很大的帮助。</p><p class="ql-block">第一，有助于突出教学目标，提高学习效率。板书可以把本节课的教学重点清晰地展现来，突出教学目标，学生明确教学目标之后会快速明确本节课的教学内容，从而提高学习效率。</p><p class="ql-block">第二，有助于突出重难点，加深理解记忆。板书上罗列的是本节课内容的重点和难点，一目了然，学生在听老师讲课的过程中，借助板书可以加深对相关知识的记忆。</p><p class="ql-block">第三，有助于梳理思路，理清知识之间的辑。知识之间都是有逻辑关系的，老师在讲授的过程中会用板书把知识之间的逻辑关系罗列来，有助于学生理清知识之间的逻辑关系。</p> <p class="ql-block">评课议课群多精彩</p> <p class="ql-block">11月3日下午评课选手彭秋英老师开始比赛啦</p> <p class="ql-block">优秀课例分享</p><p class="ql-block">教师们也都在积极努力学习，通过不断的实训提高教学技能，端正学习态度，积极求教，用努力学习的身影行动着，以身作则，不断坚持。</p> <p class="ql-block">《平行四边形的面积》一课。课前的互动环节，充满了智慧。展示了学习的魅力，学习就是，懂的人告诉不懂的人。整节课给人一种站在皑皑白雪平原上，空气清新，浑身清爽，头脑清明的感觉。</p><p class="ql-block">本节课由两个冬奥吉祥物，冰墩墩，雪容融，带领大家回忆以前学过的长方形、平行四边形的相关知识，找准了新知的生长点，让学生发现自己对长方形的了解较多，但对平行四边形的认识有所欠缺，激发了学生继续探索平行四边形的欲望。</p><p class="ql-block">再通过两个活动，活动一：数一数，每个方格代表一平方厘米，不满一格的都按半格计算。引导学生不满一格都按半格计算，存在误差，用数方格的方法计算平行四边形的面积不是最优方法。</p><p class="ql-block">活动二：剪一剪，移一移，拼一拼。学生动手操作探究新知，并通过汇报交流，沟通了原来的平行四边形和转化后的长方形之间的联系，从而推导出平行四边形的面积公式。</p><p class="ql-block">汇报环节非常的清晰：</p><p class="ql-block">第一层次，汇报了如何把平行四边形剪拼成长方形，老师安排了三个同学上台说一说，加深了转化的过程，同时，突出了一定是沿高剪有这一重点。</p><p class="ql-block">第二层次，原来的平行四边形和转化后的长方形之间的联系，老师安排了两名同学上台边指着图形边说，使得全班同学的思路越来越清晰，平行四边形的面积公式推导就水到渠成了。</p><p class="ql-block">通过练习，巩固了本节课学习。并在最后让学生思考，把一个长方形拉成一个平行四边形，面积有变化吗？拓展了学习的知识面，学无止境。</p><p class="ql-block">最后不得不提的是，老师这节课的板书设计也是非常的清晰，颜色搭配的很出彩，教学内容一目了然。</p> <p class="ql-block">《认识周长》这堂课：整节课老师和学生都非常的有干劲！一堂课下来都是围绕着发现问题-提出问题-分析问题-解决问题展开的教学，不仅把课堂还给了学生，还充分培养了学生的自主学习能力！从蚂蚁比赛这一环节让学生初步感知周长，从描述物体的边缘开始判断哪些物体有周长，那些物体没有周长，得出封闭图形才有周长！在活动二环节，大胆放手让学生自己选择合适的工具测量规则图形和不规则图形的周长，除了用绳测法以外，还通过视频给孩子们介绍了滚动法，让孩子们感知化曲为直的数学思想。小课堂，大智慧，在本课教学中，学生学得也轻松，课堂效果又非常显著。</p> <p class="ql-block">张小金主任《简教深学，素养花开》的讲座，结合前几天所有上课的课题类型从5个方面展开一、选用结构化素材。从精选、多用、和发现问题三个方面来讲述。</p><p class="ql-block">二、组织关键活动。何为关键活动：问题驱动——亲历过程——积极互动——主动反思。三、精设数学问题。</p><p class="ql-block">四、设计结构化练习。从围绕目标、整合设计、促发思维三个方面展开讲解。</p><p class="ql-block">五，再思考：1、创设真实的情境——请不要忽悠我。2、读懂孩子的声音——请不要不睬我。3、抓住孩子的直觉——请不要错过我。</p> <p class="ql-block">俗话说：“台上一分钟，台下十年功。生活中，没有哪一种成功是毫不费力的。没有日复一日的打磨，便不会有后来的得心应手。经历的越多，越会懂得，自己的努力才是最可控的。想要人生从容，必要全力以赴”。</p><p class="ql-block">“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将会选择坚持与积累，选择以身作则，言传身教，热爱祖国，积极学习，全力以赴，为学生树立良好榜样。</p> <p class="ql-block">编辑:肖庆华</p><p class="ql-block">审核:华攸昌</p>