以赛促训学思并行

教书的铁憨憨

“襄阳市名著阅读优质课磨课活动”暨“襄阳市农村教师大比武（初中语文）赛前集训”活动侧记 　　金秋时节传佳音，岁月溢彩赋新篇。 为了更好的迎战“襄阳市四个一名著阅读优质课大赛”和“农村教师基本功大比武”活动，2022年11月4日，在刘升镇中心学校和刘升镇初级中学的领导的支持下，教研员王凯老师亲自带队相关比赛人员来到刘升中学进行磨课培训活动，刘升镇中心学校校长叶光军同志、教研员侯俊杰、张艳丽老师以及刘升中学分管教学教研的领导和全体语文教师参与了此次学习，对于学校的语文教师而言，这是一次难得的学习机会。 早上8点20分，王凯老师就提前赶到刘升中学，精心布置相关任务和要求，为老师们的成长搭建平台，真心实意为教师做好专业引领，走进教室，走进师生，走进讲台，开启一天的听课与学习培训！ 一、名著阅读优质课磨课活动 上午第一节由枣阳市中兴学校的常韵怡老师执教。常老师以“有目的的读”“有方法的读”“有条理的读”为学习目标，精心设计四个教学板块“一、走进奇幻神秘之海—营造氛围激兴趣，二、探秘奇趣多元之海—初读感知产兴趣，三、探究奇妙浪漫之海—先后学习有兴趣，四、走向奇梦自由之海—制定计划固兴趣。”四个板块层层递进，每个板块之间都能凸显新课标要求下的语文教学的情境性、综合性和实践性。充分发挥学生的主观能动性，关注每一位孩子，每个板块都聚焦一个主问题，层层深入，并且将名著阅读中的项目式学习运用在课堂实践中，充分调动同学们对这本书的兴趣，采取荐书员的方式推介这本书，令人耳目一新。常老师以其扎实的教学基本功和良好的专业素养将这节讲的有深度，有广度，有效度。是青年教师学习的榜样。 同学们分成六个小组，组建学习共同体，组内交流，充分展示。 王凯老师听得多专注呀，时而认真聆听，时而低头做笔记。 王凯老师在观课结束后，从一个“旁观者”摇身一变成为“示范者”，带来了意想不到的指导效果。王老师创设情境，循循善诱，随机请两位同学推荐这本书，给在场的老师躬身实践，作以引领！ 学生在王老师的指导下推荐《海底两万里》 第二节课由刘升中学刘贺怡老师执教《海底两万里》读前指导课。由于是同课异构，刘贺怡老师的教学目标也是激发兴趣、读书方法指导和规划阅读三个方面，设计了三个板块“一、为什么读这本书？二、怎么读这本书？三、如何规划读这本书？”刘贺怡老师以“深海世界有什么”进行视频激趣导入，然后第一板块设计四个环节进行推荐：“视频推荐，产生对整本书的认知，学生推荐，由已经读过书的同学进行手抄报展示，名家推荐，从时代背景等方面深入对这本书的了解，教师推荐，从本书的价值和这本书的语言魅力等方面进行推介”在第二个环节：以思维导图为抓手，通过快速阅读法完成任务，将快速阅读运用到此后的读书中，第三个环节主要采用了“读书手记和项目式读书”等方法进行读书规划。带领学生由浅层阅读走向深度阅读。 同学们上台展示自己的作品。 王老师认真做记载，生怕错过课堂上的每一个字，王老师认真工作，为老师们兢兢业业服务的态度值得我们每一位语文老师学习。 上午两节课后，王老师带领参加大比武的教师和中心学校的教研员侯俊杰老师、张艳丽老师对这节课做细致中肯的评价。三位大比武的老师分别写了评课稿，针对课堂上的具体优缺点都做了表述，这也是大比武教师今天参加培训学习的技能，王老师精心安排，一切都是为了比赛的选手！侯俊杰老师指出：“名著阅读课应该是让学生达到想要读，怎么读，坚持读的效果，在环节的设计上应该有所侧重，不能一碗水端平，整节课会没有侧重点，重难点的没有很好的得以凸显。”张艳丽老师指出：“语文教学强调无活动，不语文，语文课堂上应该以任务为驱动，以活动为手段充分调动学生的主观能动性，这样课堂的氛围才能活起来。”王凯老师针对这两节做了细致的点评，王老师强调，既然是磨课活动，应该重点是挑刺，以说不足为主，针对常老师的课，首先存在的问题是拖堂，没有在规定时间完成教学任务，应该注重时间把控，然后从目标到环节一点一点进行调整，在第一个环节中，一个主问题带出来后，学生应该从人物、生物、旅行航线、故事情节勾勒出对整本书的印象，让学生知道通过目录和尾部是打开一本书的关键，有一些冗杂的活动可以删掉，不是所有的环节都必须使用小组探究，会无形中耽搁时间。在项目式学习的环节中，学生分享应该教师做示范，采用组内竞争等手段，让学生活动起来，充分激发学生的自信心，可以采用两人合作，成语接龙，完成生生对话，师生对话，生本对话，师本对话等，并且在评价语的使用上要及时中肯。教师的提问要为课堂增添光彩等。针对刘老师的这节课，王老师认为环节上应该略作调整，第二个环节和第三个环节有重合的地方，可以合二为一，开头视频略长，也应该略作压缩，激趣应该放在本节课的重点，在第二个环节上要下功夫，要成为本节课的重点和亮点，王老师细致入微的关怀让人心生敬意。 二、农村教师大比武赛前集训 　　上午的活动结束后，王老师下午一点半又开始了农村教师大比武的培训活动，刘升中学的全体语文老师均参与了学习，王老师带领全体老师学习了如何写教学设计，如何写评课稿，干货满满，活动持续到下午四点。 王老师在教学设计中除了专业的理论讲座外，还穿插了具体的教学设计，专业的理论知识加上具体的材料分析，让在场老师都有很深的收获。王老师指出教学设计应该在“精准教学，一课一得”的基础上，要具备全面把握作者文本的能力，精心揣摩编者文本的能力，巧妙设计学生文本的能力。在板块名称的设计上要别具匠心，那如何去设计板块？王老师提出以下几个建议：一、从“线条简洁”的角度进行创新设计，二、从“重点突出”的角度进行创新设计，三、从“情境生动”的角度进行创新设计，四、从“活动充分”的角度进行创新设计。关于如何写评课稿，王老师着重从标题的设定，第一段应该从概述、地位、新课标、本节课特色等入手，然后设计小标题，小标题内还要通过本节课的亮点、做法、名人谚语等进行深入评析，最后加上不足和建议。 王老师最后又从三个方面针对比赛的选手提出要求：一、从思想上重视起来，二、拿出切实的行动，三、积极的模拟训练。 那些看似不起波澜的日复一日，会在某一天让你看到坚持的意义，培训如此，学习工作亦是如此。 用心教研，言之有悟，百想齐思，思附践行。相信通过一天的学习，在场的老师都受益匪浅，因为王凯老师与刘升中学搭建的平台，才能有这次活动的成功举办！所有的参训参赛教师都能以此为契机，向语文教学的更深处漫溯、顿悟！ 统筹：刘升中学教科室图片：张艳丽、徐练玉时间：2022.11.4