崔尔庄镇田村小学第一周教师网课反思

冷露无声

经过一周的网课，崔尔庄镇田村小学的老师们按学校线上教学计划要求，写下一周网课反思，整理如下： 苏甜老师 　　疫情来势突然，网课对于一年级新生来说，是个不小的挑战。入学初刚刚在学校养成的行为习惯和学习习惯被迫中断，对于孩子们来说，网课以一个新的学习方式出现，在组织网课和开展网课工作中无异于从零开始。对此，我在正式上网课之前，利用调试时间，先与学生们强调了网课纪律和网课学习要求，在试讲过程中，慢慢引导学生把网课学习当做真实课堂，时刻注意学习习惯的引导，另外，在网课中，我也深刻的感受到了家长们的急切，并及时在班级群里或私聊与家长们进行沟通，以期做到家校合作，共同帮助学生切实做到学有所成。 针对一年级学生的学习特点，我尝试了师讲和视频学习加答疑两种方式，在语文教学时，充分利用多媒体课件，直观呈现本课知识点，借助图片视频，多读多练，给学生创造积极发言的机会，让学生锻炼语言表达能力，因此，一年级的网课课堂氛围相对活跃，学生能较好的参与。在数学教学时，我采用精讲精炼的方式，先带着学生观看教学视频，再引导学生突破本课重难点，精讲练习，尽量保证每位同学都能掌握知识点。在处理习题作业部分，我带着学生在课上逐题去做，保证练习效果，不希望学生在家过度依赖父母讲解，形成惰性心理，做题效果相对理想，学生的问题也可以当堂处理。 一年级学生天真烂漫，活泼好动，因此在安排课程时，每天上午或下午的最后一节课会设置美术，手工，音乐，体育，或是学习体操的活动，让学生们能够劳逸结合，对网课持有一种期待的心理，在发展学生德智体美劳活动方面，我深知还有很大进步空间，活动课程安排形式不够多样，在接下来的学习中我将继续探索，不断完善，不断向老师们学习，以期上好每一节网课。 张雅琳老师 　　一周内网课时间，德智体美劳尽自己最大努力发挥。孩子们上课很积极，通过练习，课上提问可以感受到孩子们掌握的不错。 先说关于二年级。上午前两节课采用精讲多练方式，把每节课前15分钟利用好，把重点知识突破，然后再一起练习，孩子们能学会。 上午第三节课我会带孩子们猜会儿谜语，脑筋急转弯，孩子们超级感兴趣，连家长们都参与度很高。虽然上了两节课了，孩子有点累了，可第三节课孩子们都能按时做到学习桌旁边开心的等待。说到按时，学校上课都是有铃声来提醒孩子，我感觉网课也是要安排铃声的，铃声可以让孩子们有时间观念，告诉孩子们我们是在上课，我们一起比赛看谁能记住上课时间，准时到位。这样几天下来，孩子们自己心里有数了，通过家长反映有的孩子怕自己忘了，提前五分钟就等着老师。下课正好是做饭时间这是下课前提醒孩子帮家人做一些力所能及的事情比如摘菜，扫地，饭后收拾碗筷。 下午一般带孩子上音乐课，手工，美术，科学，孩子们积极性很高，比如折纸，我们学会了每当过节送朋友，送老师，送父母长辈都是表达爱的一种方式。比如手势舞，过年家庭聚会都可以表演。这样下来，孩子们个个都充满信心开心的学起来。孩子们感觉自己真的很棒。作为班主任我希望我班的孩子们优秀的同时也要阳光，自信。 五年级的教学我采用视频+讲练的方式。五年级的孩子们让我很感动，个个都很尊重老师，课上不会的总是课下积极问问题，能感受到孩子们那份喜欢学数学的心。我会努力备课，和学生们一起成长提高。孩子们作业完成的很棒。作业能感受到孩子们学习数学的态度是没问题的。 史宝霞老师 　　突如其来的疫情，打乱我们正常的教学，由线下转为线上教学，虽说已不是第一次线上教学，但对网络直播还不甚了解，还是用腾讯会议教学。 虽然班上人数不多，我选了小涵为我的小助手，每天上课之前，报告学生出勤率。为了不让一个同学掉队，每天给爱磨蹭的阿珍打五六个电话督促。我每天查看学生们体温统计上报。利用上课之前，跟孩子们说，虽然上网课，但我们要和在学校的作息时间是一致的，第一：准时上课，不迟到早退，第二：课上认真听讲，积极思考，不闲聊刷屏，早晨要晨读。上课我都让孩子们开着摄像头，这样孩子们的一举一动我都能看清楚，随时提醒，但有的孩子有时在屏幕上乱画，扰乱课堂，给予及时提醒。 研讨会上的经验，精讲课上和孩子们共享屏幕，控制在20分钟之内，提高了孩子们学习兴趣，剩下的时间和孩子互动，孩子们积极回答问题。作业方面，孩子写完随时发给我，现发现改，及时纠正。但也有些个别孩子做不到。在音体美方面，我利用下午第三节课，让孩子们进行活动，让他们画画，跳跳舞等。 网课离不开家长的配合，在此期间，我和多位家长都联系过，我说：“疫情期间，在家和孩子一起学习，孩子也有陪伴感，孩子学习也有积极性，平时没有时间陪孩子。”家长们虽然说的都挺好。但做起来又是一回事。 接下来的网课，尽职尽责 许中彦老师 　　网上教学开始一周多了，马上进入第二周。现对第一周教学情况进行反思。 刚开始的前几天，还处于在学校上课时的状态，抓紧时间赶课。弄得自己又忙又累。一天下来手机不能离眼，不停的备课，批作业，上课。眼睛真的是又涩又疼。给孩子们输出的知识太多，孩子们也累。 于是我开始改变自己的教学模式，劳逸结合，课堂上以孩子说为主。每节课要保证每个同学能参与课堂活动。比如：语文教学中，我让同学们用做批注的形式，去预习课文。课上让每位学生说自己做的批注，这些批注有对内容的理解，获得的启示，写法的点评，体会作者的心情，点评文中的人物，也有同学们提出的疑问。然后我们再对孩子们提出的疑问进行探讨解决。虽让这样做拖慢了教学进度，但是教学效果是很好的。 英语教学中我也同样，让孩子们当起了小老师，首先让孩子提前预习，把不会的单词圈出来。课上我会让他们找出这个单词中的元音字母，并告诉他们元音字母的发音，让他们去试读，得到我肯定的那一刻，他们成就感爆满。接着就是让同学们当小老师说出你认为本课的重点句子，并带着其它同学读。最后我只做个总结。我发现这样每位同学都能在课上动脑，新单词不会出现，课上学课下忘的情况了。因为他们知道了字母的发音，单词是他自己读出来的，不是我教的。 这一周唯一不足的是，劳逸结合实施的不太好，因为我的教学模式，导致教学进度比较慢。孩子们的音乐课没给上，只上了节美术课。但是我还是比较注重孩子们的体育锻炼，和感恩教育。 下周在教好课的基础上，应该带孩子们感受一下，音乐课和美术课的快乐。虽然我不专业，但孩子们还是很喜欢。 王艳老师 　　这次疫情来的突然，让原本美好的校园生活又回到了线上教学。按照学校的作息时间和课程安排开始了第一天的网课。第一节网课开班会。给同学们做了一系列的网课期间要遵守的规定。按时打卡报平安，按时晨读，提前进入腾讯会议准备上课，不准迟到，不准早退，打开视频端坐书桌前，上课期间不准吃东西，不准走来走去等说了好多。再上课，学生们早早的等着进入腾讯会议，表现很好。 今年的网课比以前好很多，可能长大了吧！每个人都能按时上课，很好的完成每天的作业。完成不了和家长一沟通，也能很好的完成。 没上网课之前，我感觉上网课是没有效率的，很难让人集中注意力，效果远远没有在学校上课来的好。今年的网课让我有了一点点改观。学生有不会的，可以将ppt和视频再看一遍，看多少遍都可以。我还可以随时为学生答疑解惑，可以利用空闲时间进行一对一辅导。我也会放一些知识点的补充视频，让学生可以更好的理解知识点。今年的网课并没有想象中那么糟，唯一不太方便的就是批改作业太费眼。 杨荣强老师 　　疫情的突然来袭，我们要进行线上教学，体会颇多，感到压力很大，我讲的课，说的每一句话，面对的不光是学生，还有家长，假如我讲的嘛也不是嘛，家长可能会说一一还是老师呢，所以，每一节课就是一节公开课，我都提前预习，怎么说，怎么讲，心里有个数，把自己调到最佳状态，我的言谈举止，我尽量做到不能让家长挑出毛病来，这是我忐忑的，因为有的家长素质，阅历……并不比老师低，所以，我要用心上好每一节课。 我讲课前都是让学生提前预习，语文嘛，得读熟，上课前先检查学生读熟了没有，再谈理解，我跟学生也怎么说，书读百遍，其义自见。在这方面，我采用轮流读书，每个同学都有机会的，我有记录，这次轮不到，下次。我讲的语文，品德都是两遍，看视频，听专家讲一遍，我再给讲一遍，查漏补缺。 关于学生组织纪律，我每次上课，都提醒学生们要守时，就是这样，也有不听话的，我就和科任老师说好了，有不准时进入会议的给我打电话，我会第一时间告诉没来的学生家长，反复几次，学生知道了，晚一会也不行啊，会告诉班主任，班主任竟给家长打电话，还挨家长嚷。我上完课，下课时，会提醒学生下节几点几分上数学或者英语，不然我还会给你打电话的。学生一看班主任天天盯着，科任老师的认真执着，学生也就养成好的守时习惯了。 郭建友老师 　　一、做好学生的思想工作 上网课最担心的就是学生们的网课纪律，个别学生思想松懈，可能会试探家长与教师的底线，不按时进课堂听讲，所以做好学生的思想工作尤为重要我在课前对学生们耐心教育，让他们认识到线上学习只是换了一种学习方式，所以要拿出在学校学习的态度来认真学习。课前提前预习，中途不要开小差，努力做到紧跟老师的思路。 二、和学生家长配合，不让一个学生掉队。 和学生家长保持联系，与家长配合好对纪律差的个别同学，必须由家长对孩子实施一定的监督，管理好学生的学习时间。 三、课堂互动时对学生多鼓励 四年级学生上课非常主动，学习也非常认真，六年级极个别同学出现迟到现象，经和家长联系后进步很大。同时也感谢两个年级的班主任为我上好网课，给予了很大的帮助。 史清纯老师 　　一、学生情况 因三年疫情中的网上学习，同学们对此并不陌生了，大部分同学加群迅速，不拖泥带水，二年级有极个别同学，如阿顺，阿毅，阿磊有时打卡上课延误外，其他同学，老师点名能立马来到课堂。三年级阿珍网课总不能及时到位，电话联系不上家长，与班主任老师沟通后，齐抓共管，通过和家长联系沟通，提高家长和学生的重视程度。作业情况，有几位同学不按时交作业，我及时和家长取得了联系，加强家校合力管理，完成作业情况有所改进。 二、教师上课情况： 精心准备课件，认真备课不应付，保持一颗敬业之心，绝不拿孩子们的学习当儿戏。认真学习腾讯会议的直播功能，每节课提前4到5分钟点名。督促孩子上课，精讲多练，作业保质保量按时批改。自己手机网速较慢，卸载了一些与教学无关的软件，为网上教学创造有利条件。 三、感受 网课不能和堂上教学相比，要及时控制学生们的活动，不能让他们自由散漫，发现问题要及时纠正。提高网上教学质量，多向年轻教师学习网上教学经验提升自己的教学技能。 康治玥老师 　　疫情突然袭击让师生又开启了线上教学，网课已经一周了，总结这一周的网课情况如下： 由于网络不稳定，我又重新把搁置起来的网线拉出来，连接到电脑。 对于英语学科的教学，我用微信中的河北中小学英语公众号，采用教师领读+学生跟读的方式，由于网课时间限制，我会让孩子们晚上读书，这样一对一辅导效果更好，小涵和小熙同学读书错误多，我就单独私信他俩。 对于语文学科，我采用的是PPT+讲解的方式，我觉得我应该把重点难点显示出来，最好拍照上传到群里方便孩子们记笔记；再有就是应该提前让孩子们把课文读熟。 对于作业方面，部分同学需要老师催促，还有的同学作业交是交了，但是错误还是得要老师催促改正，这周我比较欣慰的是阿兴同学，我和他妈妈沟通后，语文第18课古诗三首都背下来了。所以，我觉得线上教学还是需要家长的大力配合。 史国建主任 　　疫情当前，教学工作不得已由三尺讲台转为网络教学，一周的网络教学工作开展以来，老师们在以往的网上教学经验上再加改进，不断提升自我网络教学能力。 通过一周的网上巡课发现，老师们备课认真，工作负责，以饱满的热情、良好的状态顺利的线上开展了本学期后半段的课程。学生能按照课表安排准时参加在线课程，在线学习时遵守课堂文明纪律，能自主学习，自觉完成布置的课后作业，能较好完成教师布置的学习内容。在第一周的线上教学过程中，也存在着一定的问题：1、网络不稳定，教学偶尔出现卡顿。2、个别课程的设计中，与学生的互动少，学生参与度不高。3、网络教学时有个别学生签到不及时。4、低年级的孩子对手机操作不是熟练，不能及时开麦闭麦，导致课堂师生互动中有其他声音传入。5、在作业批改上不能做到与学生“面对面”，对学生作业中存在的问题指出不够及时。 改进措施：1、召开线上教师研讨会，交流线上教学心得，推荐给老师各学科网络课程资源提高老师网上教学的手段。2、提醒教师加大与学生的互动，注意学生学习状态。3、对学生反映较多的问题教师及时进行了解及跟进。4、继续加强教师网课心得的交流总结，把好的方式方法运用到教学中去，尽量提高课堂效率，确保网课质量。