再研新课标课堂新起航——电白区罗坑中学英语组研读新课标活动记录（二）

馨妮雪子

为更好地贯彻《义务教育英语课程标准》（2022年版），把握英语新课标的实质，将其教育理念和基本要求落实到课堂中，2022年10月31日，电白区罗坑中学全体英语教师在经过10月15日对《义务教育英语课程标准》（2022年版）的集中研读与分散学习后，再次集中三楼会议室研读与分享学习心得。本次活动分三部分进行： 　　首先是官老师在七（3）班进行英语课堂新实践。 　　课后进行了研讨：本节课My school day是属于“人与自我”的主题范畴的。学习目标明确，过程紧凑，问题链层层递进等。但因对《义务教育英语课程标准》（2022年版）的研读未够深入，课堂实施过程中，未很好地呈现出教—学—评一体化设计。 　　然后进行第二part：这是钟亚秀、郭婷婷、杨文霞与温雪兰四位老师研读《义务教育英语课程标准》（2022年版）的心得体会分享。 　　官冬玲、周秀霞、叶永秀与黄焕杰四位老师的心得体会分享。 　　核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力，文化意识、思维品质和学习能力等方面。 核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。 英语课程内容有主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。 课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。 　　最后一part: 全员学习广州市花都区教育发展研究院的庄海滨老师的《基于新课标理念下的教—学—评一体化设计》。 　　经过以上环节的学习分享与研讨，组员们对《义务教育英语课程标准》（2022年版）的解读有了初步的认知。并且为了有更好的课堂新实践，组内决定：各级备课小组还得继续研读新课标，集体备课，推出教学研讨公开课，并上交一份完整版的教学设计于下个月的教研活动上进行研讨。