《内蒙古自治区新课程、新教材、新中考改革背景下2023届中考备考复习策略研讨会》

郝玉霞

关于《内蒙古自治区新课程、新教材、新中考改革背景下2023届中考备考复习策略研讨会》学习心得 2022年11月5日我看见老公线上参与《内蒙古自治区新课程、新教材、新中考改革背景下2023届中考备考复习策略研讨会》学习，我也就凑过去跟着学了起来，培训老师从中考命题方向、如何复习、如何教学三方面做了深刻而详尽的讲解，同时围绕中考命题解读了《义务教育数学课程标准2022版》，讲解特别精彩，受益匪浅。 《义务教育数学课程标准2022版》的指导思想中提到落实立德树人根本任务，聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。其中有两个关键词“立德树人”和“核心素养”，这就回答了我们为什么要用中考、高考来升学以及选拔人才，而且告诉我们到底该怎么考，考的方向又是什么？培训老师告诉我们 《课程标准》就是我们的方向，这也回答了我们到底“为谁培养人，培养什么样的人”，所以我们要认真学习《课程标准》。对于数学学科而言，其核心素养就是会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界，其中数学眼光为抽象能力、空间观念、几何直观、创新意识；数学思维为推理能力、运算能力；数学语言为数据观念、模型观念、应用意识。而中考命题、课堂教学一定是围绕这样的大目标进行，培养学生核心素养放在核心位置上。 通过学习进一步明白为了发展学生核心素养，培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力，中考命题方向在不断的改变，命题形式也在改变。不会出现机械记忆性的考题，选择、填空题在减少，解答题在增加，2022年包头中考题有所体现。而且内蒙各个地方的中考题会互相取长补短，在命题形式上会互相借鉴，也会增加计算量，增加阅读量，增加问题情景，尤其是强调问题情景，对综合实践内容也会逐渐纳入中考命题中，命题由“会解题”趋向于“会解决问题”。 中考就是中学教学的指挥棒，如何命题就需要如何教学。通过培训深刻体会到教学的重要性，围绕数学核心素养教学过程中不仅要让学生学会“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。还要提高“四能”，即“发现、提出、分析、解决问题”。学生要想发展数学核心素养，必须先得掌握基础知识、基本技能，这就要求教师必须有必要的专业素养和业务能力，所以教师必须要经常学习，为自己经常充电。 那么又如何发展学生的核心素养呢？核心素养不是口号喊出来的，而是润物无声般渗透而得，所以需要选择合适的教学方法。通过培训，教学模式应该是问题情景——抽象数学对象——探索数学性质——拓展应用（例题，练习），以这样的教学模式长时间教学，学生经历抽象、推理、建模、运算、数据分析、空间想象、直观观察、应用、创新，慢慢就发展了学生核心素养，也算“套路式”教学。教师在教学过程中要积极关注课堂的高效性，该放手时放手，如抽象过程，该不放手的时候就不放，如例题演示，教师要实时引导启发。这样的教学才能符合课标，才能接轨当下中高考。在教学过程中一定要注意学生基础知识的内化，让学生做到堂堂清，每节课要让学生彻底理解，理解才能够牢牢记住。 　　通过培训也学习了如何备考，也就是如何复习。复习的时候一定要认真研究《义务教育数学课程标准2022》，不能盲目复习，根据学情制定复习计划与内容，若学生基础不是很差，尽量采用专项加综合式复习，若面面俱到，只能是蜻蜓点水，所以上文强调课堂教学一定要学好基础知识。历年的中考题也是复习的重要对象，教师不仅仅要做中考题，而且要当做研究标本，先整套整套做，然后分类再做，研究各个知识点怎么考，考到什么程度，复习的时候做到既不肤浅也不探深，也就不会走弯路。 通过学习，进一步感觉到教学评一致性的重要性，如何考就要如何教，如何教、教什么又要以《课标》为导向，让数学学科的功能发挥作用，把立德树人根本任务落实实处，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。