坚持儿童立场，聚焦教育过程——海口市秀英区开展《幼儿园保育教育评估指南》解读专题全员培训活动

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为进一步帮助幼儿园教师理解学习《幼儿园保育教育评估指南》精神，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量，2022年11月5日、6日两天，秀英区教育局组织开展了《幼儿园保育教育评估指南》专题线上、线下全员培训活动，海口市秀英区全体园长、教师参加了本次培训。 11月5日的培训由亿童教育装备研究院李金平老师主讲和组织。本次培训分为上午和下午，包括线上集体学习和分组学习。 　　上午李老师从三大内容对《保教评估指南》进行详细解读： 一、背景介绍 二、内容架构 三、实践要点 一、背景介绍 　　《幼儿园保育教育评估指南》的背景与意义具体包括三点： （一）是提高学前教育质量的迫切需要。 （二）是深化学前教育评价改革的必然要求。 （三）是贯彻党中央决策部署的重要举措。 二、内容架构 　　内容架构中，李老师从总体要求、评估内容、评估方式和组织实施四个方面进行解读，强调了评估内容为我们本次教研活动的“重中之重”。 总体要求总体要求分为指导思想和基本原则。我们要坚持以正确方向、儿童为本、科学评估和以评促进为基本原则。 评估内容 李金平老师强调评估内容为我们本次教研重点。老师为我们进行一一进行详细的解读《评估指南》，评估内容是围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，提出15项关键指标和48个考察要点。以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量。 （一）办园方向 主要是围绕“党建工作、品德启蒙、科学理念”提出3项关键指标，强调加强党对学前教育的全面领导。 （二）保育与安全 围绕“卫生保健、生活照料、安全防护”提出3项关键指标，旨在促进幼儿园加强卫生保健与安全防护工作，确保幼儿生命安全和身心健康。 （三）教育过程 围绕“活动组织、师幼互动、家园共育”提出3项关键指标，旨在落实以游戏为基本活动要求，促进师幼有效互动，构建家园共育机制，促进幼儿身心全面发展。 （四）环境创设 围绕“空间设施、玩具材料”提出2项关键指标和4个考查要点，旨在促进幼儿园创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。 （五）教师队伍 围绕“师德师风、人员配备、专业发展和激励机制”提出4项关键指标，旨在加强教师队伍建设，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。 　　在分析问题时，李老师会标注、强调重点，逐一一个个方块的分析和举具体的案例，帮助教师理解及掌握内容，给予教师们教育策略及方法。通过提问，与教师们互动，进而更好的加深印象，掌握知识。 评估方法《评估指南》的评估方式着力从三方面阐述： 1.注重过程评估。 2.强化自我评估。 3.聚焦班级观察。 组织保障 评价本身不是目的，充分有效应用评价结果才能积极发挥出教育质量评价对教育政策调整、教育教学诊断与改进、社会舆论引领等多方面的功能和价值。 　　《评估指南》坚持以评促建，从以下五点方面做了工作要求，对进一步建立推进有效实施的工作模式。 三、实践要点 　　在推动《评估指南》落实过程中，要做到以评促改、评建并举，推动幼儿园高质量发展。明确的指示，让各级各类评估人员和广大一线教师有方向、有目标、有抓手，能切实有效地推动《评估指南》落实落地。同时，也给大家带来了更深入的思考。 分组研修，撰写心得 　　下午的内容是分组研修，答卷及撰写心得，老师们结合自己的教育实践进行了总结和反思，收获颇多。 　　随着对《评估指南》深入学习和落实，我们必更加关注个体，关注每个孩子。今后，教师们会紧抓评估契机，自觉将《评估指南》中倡导的基本方向、指出的突出问题作为核心内容，及时进行自我检核、自我修正，继续以科学的保教理念和以人为本的教育情怀带领老师们一起为孩子们创造好的生活，与孩子一起过好的生活，让高质量的幼儿园生活成就孩子们快乐而有意义的童年。 　　通过李金平老师的《评估指南》解读，老师们对《幼儿园保育教育质量评估指南》有了更全面及更深刻的认识，大家将继续深入学习，在今后的实践中不断反思，明确科学评估的理念，用理念结合实际情况，在日常工作中遵循幼儿的发展规律，树立科学的保育教育观念，不断完善自身教育行为，促进幼儿不断的发展。