【坊前镇岔河小学赵春燕】学习新课标，引领新课堂——山东省小学数学“新课标、新课堂”系列研讨活动

相信世界和平

为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地数学文化教学研究成果，探寻发展学生核心素养的路径与策略，11月4日，举办山东省小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动“数学文化教学与核心素养发展”。坊前镇全体数学教师参加了本次活动。 本次线上会议由山东省教育科学研究院徐云鸿主任主持。徐主任以《深化数学文化教学研究，发展学生核心素养》为主题，进行了阐述。徐主任由三个关键词展开：深化、数学文化、学生核心素养。其中深化主要包括：新课标中的数学文化（深化数据）；数学文化研究特色（深化方向）。总之，数学文化的教学要实现文化味、儿童味、生活味和数学味的和谐统一。 接下来进行的是烟台市芝罘区文化路小学数学文化展示。郝志远老师《文以载道春风化雨——奋进中的烟台市芝罘区文化路小学》，于伟老师、盛男老师《漫步启智长廊品味数学文化——校园数学文化长廊》，向我们展示了数学文化长廊，品数学文化，与数学名家对话。最是书香能致远，最是诗词动人心，充分挖掘学科文化，提高学生对数学文化的认知，全面提升学生的核心素养。 烟台市芝罘区文化路小学都丽丽老师的数学文化课《扇形统计图》，由恩格尔系数导入，将“抽象知识”转化为“具体情境”，引导学生学会“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界”。 第二节是由烟台市芝罘区文化路小学姜玉美老师执教的《分数除法》，以数学史“经分术”为文化主线重构学习，回溯历史，以史为鉴，明晰算法渊源。帮助学生深度理解了“颠倒相乘法”的来历，实现了算理相融，算法结合，使数学思想方法逐步植入知识结构中，形成文化静脉，培养了计算能力和推理意识，发展了核心素养。 第三节是烟台市芝罘区鲁峰小学李玉波老师的数学文化课——《公倍数和最小公倍数》。李老师注重学情分析，设计探究作业，提升学生的核心素养。本课体现了四种结合：数学与人文，数学与生活，数学与数学史，数学与科技。将数学文化很好的渗透在本课的每个环节，毫无违和感。教师带领学生寻因溯源，深度落实了核心素养。 第四节课是由烟台市芝罘区祥发小学张靖老师执教的《数的认识》，张老师通过三颗珠子可以表示哪些数这个环节引导学生实践，探索，反思，发现了整数，小数，分数与计数单位之间的联系，从而对数进行了再次的认识与整合。让学生感受到数学的神秘，激发了学生继续探索数学奥秘的兴趣。 一天的学习受益匪浅，收获满满！接下来就是我们慢慢消化吸收，学以致用。数学文化如何在以后的教学中落地生根？这就对我们提出了更高要求。我们需要深入研究教材，在新课标的指导下，渗透数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材，进入课堂，融入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并热爱数学，感受到数学的真正魅力。