<p class="ql-block"> 教学是航船，研学是风帆。为了全面分析和精准把握高考英语学科的试题变化趋势，探索高考备考有效方法和路径，按照市学院高中部的工作部署，于2022年11月4日上午组织全市高三英语任课教师，召开了2022年高考试题分析研讨会，暨2022年高三英语复习备考经验交流。</p><p class="ql-block"> 会议包括两部分，首先由来自大庆第四中学高一年级的备课组长李潮慧老师做2022年高三英语复习备考经验介绍，接下来市教研员刘丹老师对2022年高考英语全国乙卷做试题分析，并结合当前新变化提出备考建议。</p> 首先，李潮慧老师从教学教研、团队合作和学法指导三方面，分享了大庆四中英语备课组的宝贵经验及做法。她指出精准深度的教研，不但能有助于落实新课标及高考评价体系指出的立德树人的根本任务，而且能指导教师的日常教学，提高教学效率，助推教师成长。交流中，李老师带大家重温了高考的核心功能、考查内容和考查要求，明确了“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵。接着，李老师分享了上届高三英语备课组的科学备考计划，并结合新教材的变化，对比了新旧教材的异同和新高考卷的变化，与参会的新高三的老师们分享了值得借鉴的备考方法，指明了备考的方向。她指出要关注复习的层次，基于主题语境在新教材中的复现，在备考过程中，对教材再次利用，引导学生加深对主题意义的探究。另外，李老师强调了团队合作比个人能力更重要，良好的团队精神是保持高昂斗志取得成绩的源泉。最后，李老师介绍了高考备考期间对学生的学法指导，包括高效记忆方法，超级笔记的实操过程以及如何在备考过程中培养学生学习英语的兴趣和热情，培养学生终生学习的理念。<div> 李老师说到，英语复习是一个系统而庞大的工程，需要教师付出百倍的艰辛和千倍的努力，但只要方法科学、方向准确、坚持不懈，就一定能够取得优异的成绩。<br></div> <p class="ql-block"> 接下来，教研员刘丹老师以《依标命题 教考一体》为题，与全体参会教师们共同解析今年的英语试题，研究命题趋势，探讨备考策略。刘老师首先指出，课程标准和高考试题之间存在着高度的一致性。课程标准提出命题要求，高考试题积极进行对标和达标，是对课程标准的最好回应。高考与课程标准高度融合， “依标命题”是核心。</p><p class="ql-block"> 以2022年高考英语全国乙卷为例，刘老师对照课程标准，对试题选用的语篇素材、考查内容、考查形式等做了细致的评析。她指出，高考英语试题，无论是全国甲卷、乙卷还是新高考试卷，试题考查的内容和形式都在悄然发生着变化，即考查重心逐渐向学科关键能力转移，考查语言知识运用的题量和分值在减少，浅层次理解和表达的考查比重在减少，增加的是对深层理解和创造表达的考查。教师要用好高考这根“指挥棒”，发挥高考对教学的积极反拨作用，努力实现教考一体化。</p><p class="ql-block"> 结合高考新变化新趋势，刘老师对2023届高三英语复习备考提出了中肯的建议。教师们要认真研读《新课程标准》和《中国高考评价体系》，深度研究高考试题，对高考全国卷进行历时与共时分析。针对目前各校都在进行一轮的教材复习，刘老师提出，教材的复习要“统整”，倡导基于主题语境的大单元“统整”复习，建构结构化知识。教师在进行教材的一轮复习时，应该以一个完整的单元作为复习单位，依据三大主题语境，“统整”必修教材和选择性必修教材的各单元内容，在教材内、教材之间建立起关联，进而构建一个完整的、关联的系统，促进学科结构化大概念的形成。同时，教师要在词汇和语法复习时培养学生的语境意识，通过群文阅读拓展学生课外阅读量、提高学生阅读理解的能力，通过运用支架教学手段，帮助学生提高写作能力。 </p> 通过本次研讨会，全体与会教师能够进一步准确把握高考命题导向，体悟高考命题规律，更加明晰复习备考的方向。面对新形势新局面，全体高三英语任课教师，戮力同心，智慧备考，相信在大家的不懈努力下，2023年高考一定会再续辉煌。