求木固本,欲流浚源，—2022秋长寿区数学教研活动

长寿实验一小

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，秋天是画，是流霞，是满满的收获。 在这个秋实渐硕的美好季节，为贯彻落实国家双减文件精神，积极推动《课程方案》及《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念的落实，探索进一步课程改革的实践创新，全面提高数学教育质量。2022年11月 4日，长寿教师发展中心在长寿实验一小菩提校区举行了以“变革育人方式，培养核心素养”为主题的区级数学教学研讨活动。重庆市教育科学研究院康世刚博士、教师发展中心杨刚副主任、李春梅科长、熊淑君老师、长寿实验一小教育集团舒志明书记、李勇校长、樊力副校长、聂鹏副校长、菩提校区张敏副校长与全体数学教师、各学校代表共近200人参加。 课例展示 　　活动伊始，由实验一小二年级组的杨琴老师作课例展示，杨老师执教的《角的初步认识》，从教学设计来看，杨老师充分了解了学情，依此采取有效对策，将生活中的角与数学中的角建立联系并区分，建立正确概念。同时给学生真实表达自己想法的机会，以问题为资源，学生在观察、思考、讨论中清晰地建立起角的表象，空间观念得到发展。 　　学习的过程，就是运用已有知识、经验与方法解决问题的过程。这节课，充分利用学生已有的数学活动经验，通过 “找——指——想——画——拼——摆” 等一系列的数学活动，在活动中体会概念的本质，建立角的模型。 金无足赤，每一堂课都有待完善之处，杨老师如果在课堂节奏把控与对学生的评价这两个方面再完善一些，课堂会更加精彩。 课例解读 　　一堂课毕，实验一小菩提校区梁兰英副主任为老师们作该课的《课例解读》。梁主任从新课标引领下的教学目标制定、发展核心素养、经历抽象以发展空间观念这三个方面讲述了本课的磨课过程与设计思路。 学术引领 　　登高壮观天地间，有效的实践离不开理论的指导。重庆市教育科学研究院康世刚博士为与会老师们做了主题为“《数学课程标准（2022）》与小学数学学习评价”的讲座。康博士从《课程标准》的主要变化、评价理念、评价建议及学业标准四个方面进行了阐述。康博士重点解答了“学业标准“的内涵、意义及其实施策略。其中用行为动词来描述结果目标和过程目标，让在场老师感受颇深。高山仰止，方知才疏，康博士的讲座相信让在场的不少老师听有所获。 课标大家读 　　人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方。 　　11月4日下午，由长寿区三位数学名师为大家从不同角度进行了课标的解读。 首先，由黄桷湾小学的王怡主任为大家进行了题为《转变学习方式，发展核心素养》的课标解读。王主任着重从转变学习方式路径——综合与实践、综合和实践实施方式——主题式学习、综合与实践课程实施小提示三个方面进行阐述，也让老师们领悟到了“学科或跨学科的综合与实践活动正好符合其中要求，这样的活动使学习不再乏味，有助于学生建构良好的社会关系，能使学生身心健康发展，是完成立德树人根本任务的重要途径。 　　接着，实验二小的吴雄鹰老师为在场老师们带来了题为《小学生量感的培养》的课标解读。她从什么是“量感”、为何要培养学生的“量感”、如何培养学生的“量感”为大家做了解读。解读之后，吴老师对学生量感的培养进行了展望：能自然的用量化的眼光观察世界、能自觉的用量化的思维思考世界、能自由的用量化的语言表达世界。 　　最后，实验二小的雷微琴老师解读了《重庆市小学数学课程教学实施指导意见》，雷老师从课程基本要求、课标变化与课程设置、课程教学实施建议三个方面为老师们一一阐述。 手中有尺课标引，心中有度教研行 　　活动最后环节，发展中心熊老师邀请了四位与会老师分享了自己的学习收获，老师们都表示对课程标准有了新的认识。熊老师指出，教师的专业发展离不开潜心深研课标，于此才能知道今后努力的方向和改进的措施。 　　作为教育者，我们每一次的风雨兼程，未必彩霞满天，每一次的翻山越岭，未必春暖花开，但我们依然要一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之。岁月漫长，心怀热爱；携手共赴，星辰大海。 文：张冰心 图：黄锦 审定：梁兰英