<p class="ql-block">为引领教师快速了解、熟知新课标的变化，认真学习、正确将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，交流各地数学文化教学研究成果，探寻发展学生核心素养的路径与策略。2022年11月4日，山东省教育科学研究院举行“小学数学新课标新课堂”系列研讨活动。</p> <p class="ql-block">会议首先由山东省教育科学研究院小学数学教研员徐云鸿主任做专家报告。徐主任围绕“深化、数学文化、学生核心素养”这三个关键词，从“深化依据：新课标中的数学文化”“深化方向：数学文化研究特色”两个方面进行了深入浅出地解读，为进一步深入开展基于数学文化促进学生数学核心素养的研究指明了方向。</p> <p class="ql-block">培训中，我们看到了优秀教师展示他们独具特色的教学风格，细节处体现课堂的精彩。课堂生动，目标达成度高，无不渗透着数学思想和数学方法。</p> <p class="ql-block">《数说袁隆平》、《童心向党话长寿》、《趣解“鸡兔同笼”》，三组孩子们的戏剧表演更是令人眼前一亮，数学课与生活如此巧妙的结合，让孩子们在这样轻松愉快的表演活动中既锻炼了语言能力、表现了思维能力，又表达了做题思路与清晰步骤，数学戏剧表演真是一举多得的优秀想法。</p> <p class="ql-block">《理性与感性有机融合 感受数学的至真至美》、 《提升文化品味 彰显数学魅力》、《以纸为媒 构建跨界大课堂》，三位专家老师的专题报告，让大家感受到数学与文化的有机融合，以及数学的独有魅力。</p> <p class="ql-block">提升教师专业素养的有效途径就是读课标、读教材、读教师用书。今后的日常教学中，真正发挥引领学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的作用。新的数学课程标准的颁布，需要我们教师做出相应的调整。</p><p class="ql-block">面对新课程改革的挑战，我们要多学习、多思考、多反思，才能更好地教书育人，让学生真正地爱上数学！</p>