<p class="ql-block"> 为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，促进我县英语教师同步发展，加深对英语课程标准的解读，芦溪县中学英语名师工作室决定在芦溪源南片区开展初中英语“教-学-评” 一体化课堂教学研讨活动。活动主要围绕在新课程标准的引领下，教师如何在课堂上进行教-学-评一体化设计， 做到以评促学、以评促教，践行英语课程评 价体系。发挥学生的主观能动性，促进学生英语学习的效果。2021年11月1日在芦溪镇中学举行教学研讨活动。本次活动由来自芦溪镇中的李爱文老师、宣风镇中张涵老师、濂溪中学叶鑫钰老师三位进行授课。</p> 课堂显示 <p class="ql-block"> 第一堂课由芦溪镇中学李爱文老师执教。授课内容为八年级上册Unit6 I’m going to study computer science. Section A (1a-2c)。李老师口语流利，驾驭课堂轻松自如。她注重学生在学中用，用中学，学用结合，学以致用。课堂中采用了多种多样的活动。整堂课学生参与率很高，获得了听课教师的一致认可。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课由宣风镇中张涵老师执教。授课内容为九年级Unit6 When was it invented? Section A(3a-3c) 张涵老师是一位充满活力、亲和力的老师。她的课堂以take the time ship to the past为主线，带领学生了解茶的发明，茶圣陆羽和《茶经》以及茶文化的传播。在讲授茶的发明时，通过找动词的形式，让学生轻松描述出整个故事。在课堂中加入了趣配音创意活动，活跃了课堂气氛。张老师的评价机制多样，很好地呈现了“教-学-评”一体化的课堂教学模式。</p> <p class="ql-block"> 第三堂课由濂溪中学叶鑫钰执教。授课内容是七年级unit4 Where’s my schoolbag SectionB(2a-3b)。这是一堂读写课。叶老师以极有节奏感的chant开启了本节课的教学，既很好的激发了学生的兴趣，又较好的带学生复习了之前的知识。在阅读过程中，活动形式多样，既有整体的理解，又有细节的分析和文本的解读，为学生以后的写作做好了充分的准备。整堂课下来，叶老师向大家诠释了什么是以读促写的过程性学习，让听课的老师均有所获。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 课后，全体听课教师前往会议室参加评课。工作室成员刘逸萍主持研讨会。三位授课教师分别对自己的课堂进行了简单的说课，随后每个学校的老师进行点评。</p> <p class="ql-block"> 听取了各位老师的点评后， 县教研室英语教研员辛洪连进行点评。她明确提出英语教学一定要紧扣我们的新课程标准。为此，她提出了三点建议：1.加强新课标学习，转变教学理念。2.注重教学实践，落实新课标理念。3.注重反思与总结，不断优化课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 最后学校业务副校长张燕对本次活动进行总结。她对芦溪县初中英语工作室在我校举行研讨活动表示衷心的感谢。对三位授课老师给予了肯定，并希望有更多的教研活动在我校发展，促进我校教育教学水平的提高。</p> <p class="ql-block"> “润物细无声，授之以鱼不如授之以渔。”三位老师用自己的方法诠释着教学的真谛，为我们英语教师如何在语文教学中落实课改理念和学科素养，开启了智慧之门。英语主题学习我们行走在路上。相信只要我们学会在学习中思，在反思中成长，一定会撒下一路花香!</p> <p class="ql-block">供稿:陈婷</p><p class="ql-block">审核:张燕</p>