丹心思教艺，蓄力追荣光 ——记广信中学高三老师参加县2023届高考备考第一轮复习高效课堂优质课评比

梦之蓝

聚义同谋发展，切磋共商良策。为落实好“立德树人”的根本任务，推进我县高中课堂教学改革，提升教师专业素养，提高我县2023届高考备考一轮复习效率，封开县教师发展中心于11月3日、4日分别在广信中学和江口中学举办了封开县2023届高考备考第一轮高效课堂优质课评比暨展示活动。潜心研教改，合作击群雄，对于此次活动，我校高三各科备课组无间合作，赛前多次磨课，以认真的态度、饱满的热情投入到比赛中。 　　经过激烈地角逐，最终我校高三九大学科参赛选手斩获佳绩，其中以下七大学科荣获县第一名并代表县参加市决赛：数学科：盛辉英语科：刘柳青物理科：童杰辉化学科：农丽美生物科：林怡粧政治科：龙镜全地理科：韦绳坤其中以下二大学科荣获县一等奖：语文科：高春莉历史科：符耀源 　　术有专攻展风采，教无定法迎高考。此次比赛充分展示了我校在新高考模式下，对一轮复习课堂模式的探索与实践，我们会结合实际把高三的备考工作做得更实、更细、更好！各参赛老师风采超然，赛课课堂更是精彩频现，各参赛学科总结如下： 语文学科： 虚实相生，留白间皆成妙境，无声处自有气韵。“虚实结合”是中国诗词的独特审美情趣，也是语文高考的重要考点。高春莉老师的公开课《镜花水月别样情——诗词鉴赏中的虚实结合》带我们走进了中华诗海，也走进了真实的高考命题情景。课堂以齐白石的国画为激趣点，随着教材内容有序铺陈开来，在小组合作中激发出思维火花，以典型高考真题收束，起承转合符合学情。从教材中来，到高考中去，有效实现了教考衔接。学生在语言的建构和应用中获得了诗词审美鉴赏的方法。 　　数学学科： 本节课设计发挥学生学习的主动性，增强学生学习数列的兴趣。在探索的过程中，学生通过分析、观察，归纳出解题方法。盛辉老师的《前n项和求数列通项公式》强化由特殊到一般的思维过程，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。各环节的设计环环相扣、简洁明了、重点突出，引导分析细致、到位、适度。 　　英语学科： 观点态度题作为高考阅读考查方式之一，考查学生推断、归纳、概括信息的能力，其难度一般较大，对学生而言是较有挑战性的一类题。刘柳青老师的《阅读理解微技能——“说”出态度》借助电影片段进行导入，激发学生的兴趣。教学过程中，刘老师始终笑容满面，循循善诱，借助思维导图、学生表演等教学形式，环环相扣，层层深入，让学生从掌握各种“说”中读懂态度，让学有所乐，学有所得。 　　物理学科： 在此次活动中，童杰辉老师以《机械能守恒定律及其应用》为题解构力学中的能量问题。童老师在课程开篇就以学生熟悉的蹦床活动和跳板跳水为例，与同学们共同探讨物体运动过程中的能量转化与转移，充分体现了以问题为导向的情景教学模式。在整个教学过程中，教师也一直引导学生通过视频、图像、文字等不同媒介信息探索能量转化与守恒的规律，积极地形成了师生互动的和谐教学氛围。同时围绕新课标中解决力学问题的中心思路构建学生的力学观和能量观，最终达成了简洁高效的课堂教学效果。 　　化学学科： 农丽美老师的《原电池》这一节课，开篇以当下热门话题“新能源汽车”展开讨论，创设情境，引入原电池这一课题。由学生熟悉的锌铜稀硫酸原电池入手，提出原电池是如何产生电流这一情景，学生自行分析原电池工作原理，构建原电池模型。再由单液逐渐过渡到双液、含膜原电池，设计阶梯问题，通过问题，让学生充分对话，思维充分发散。课堂教学策略遵循学生的认知规律，通过自学、对话、评价三个环节，打造高效课堂模式。 　　生物学科： 神经系统的组成是复杂的，神经系统对生命活动的调节是抽象的。如何在神经系统的复习上有知识落地感，是林怡粧老师在这节课的设计中一直思考的问题。在这节课的复习教学中，林老师从图片入手，引导学生从整体到局部，梳理基础知识；以生活实例结合图片教学，以生活情境为背景选题，引导学生从题干中获取关键信息，结合图片和概念来进行问题的分析，让抽象的知识生活化、形象化。最后通过思维导图的构建，引导学生在清晰的层次结构中形成神经调节基本方式的系统性知识框架。 　　政治学科： 二十大报告系统描绘了新时代中国特色社会主义的宏伟愿景，全面擘画了未来中国经济社会发展的壮美蓝图，提出要以高质量发展推进中国式现代化。这一节课由龙镜全老师给我们带来《我国的经济发展》一轮复习课，让大家感受到国家是如何推动经济高质量发展以满足人民美好生活需求的。本节课，龙镜全老师以易错辨析复习必备知识，以选择题自测解释了关键名词，以小组合作探究非选择题归纳总结了思维可视化的解题方法。整节课，教师发挥了引领作用，学生充分发挥了作用，夯实了必备知识，训练了关键能力，呈现了一节精彩的高效复习课。 　　历史学科： 符耀源老师的《五四运动与中共早期的探索》这一节课，开篇以分析“新民主主义革命”概念，导入课题。通过展示历年高考考情、名词解释和知识线索的方式，夯实学生必备知识。同时通过图片史料、文献史料和一些前沿的史学观点创设新情境，再辅以高考真题，对考点逐一突破，落实了历史课程的核心素养，培养了学生的关键能力。课程的结构新颖创新，对学生的能力培养高效到位。 　　地理学科： 加强课本知识内化，培养学科核心素养。韦绳坤老师在《自然地理环境的整体性》一节课中敢于将时间交给学生，让学生对必备知识有更多的记忆和理解；讲解过程中，通过乡土材料、典型案例等方式创设情境，培养学生区域认知、综合思维、人地协调观等地理核心素养；最后通过精选历年高考题进行训练，提高学生获取信息、调用知识、阐述表达等关键能力。该节课，展现了高三一轮复习课堂中应该兼顾到的要点，确保课堂的高效性。 　　君子有匪，如切如磋。赛课结束，百花齐放的过程中，我校也获得了诸多荣光。而不管是赛课老师，还是听课老师，都表示：备战高考，交流促长，百尺竿头期进步，中流击水促提升。 秉纲而目自张，执本而末自从。备考要整体规划，分步实施，把握节点，明确不同轮次复习的作用和价值。有科学精神的指导，就会有科学有效的课堂；有务实求真的态度，就有法艺兼收的教学。本次赛课，为各校教师提供了教学交流的平台，对我校教师队伍的建设，教师的整体素质、课堂教学水平的提高和构建新高考复习模式将产生积极的促进作用。 赛课已落下帷幕，思考还在继续。切磋是为未来，蓄力共追荣光。